Une saison, un mois, une semaine, un jour… le développement de la notion du temps chez l’enfant est progressif et dépend de son environnement. Nous nous demanderons comment et pourquoi l’aider à structurer le temps constitue une nécessité dans la construction de soi et de ses apprentissages : pour que « on y va dans 5 min » ait enfin une signification ; pour diminuer l’anxiété de l’enfant en augmentant la prévisibilité et pour favoriser l’autonomie des enfants.
Fortes de notre expérience en enseignement spécialisé, nous vous proposerons d’explorer des outils de structuration du temps afin que l’environnement soit plus prévisible pour les enfants, tant en ce qui concerne les temps d’apprentissage que les temps de socialisation.

Objectifs

• Connaître au moins 5 outils de structuration du temps
• Définir les éléments importants pour un plan de journée, un plan hebdomadaire ou un plan d’activité
• Etre capable de choisir un support visuel adéquat selon la situation et l’enfant accueilli
• Etre capable de proposer des supports visuels simples comme soutien à la communication

Public-cible

Enseignant·e (cycle 1), Enseignant·e (cycle 2), Enseignant·e spécialisé·e, Travailleur·euse social·e

Responsables et intervenant·e·s

Intervenant·e·s

• Martins Paula
• Cassé-Robert Marie

Dates et lieux

Période	Lieu
16.04.2026 de 09:00 à 12:00	RMO 01E E106
16.04.2026 de 13:00 à 16:00	RMO 01E E106
17.04.2026 de 09:00 à 12:00	RMO 01E E106
17.04.2026 de 13:00 à 16:00	RMO 01E E106

Matériel

Matériel pour prise de notes