Cette formation offre une vue d’ensemble de la progression de l’enseignement de l’informatique du cycle 1 au cycle 3. Elle aide les participant·es à situer les apprentissages de leur cycle par rapport aux prérequis déjà construits et aux notions abordées ultérieurement. À partir de concepts comme l’algorithmique, les boucles ou les conditions, elle montre le passage progressif d’activités corporelles, tangibles et débranchées vers la robotique, la programmation et l’abstraction. Les participant·es conçoivent enfin une courte progression intercycles inspirée du concreteness fading.

Ziele

À l’issue de la formation, les participant·es seront capables de :

• identifier les principaux apprentissages informatiques des cycles 1 à 3 ;
• situer leur enseignement dans une progression intercycles, en tenant compte des prérequis et des apprentissages ultérieurs ;
• comprendre le principe du concreteness fading ;
• proposer des activités tangibles et débranchées ;
• relier manipulation, représentation visuelle et programmation

Zielgruppe

Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Sekundarstufe I

Kursverantwortliche und Referierende

Referierende

• Karoui Aous

Daten und Orte

Datum	Ort
26.03.2027 von 09:00 bis 13:00	RMO 01D D0120