Présentation des capacités transversales du PER et de leur rôle dans les apprentissages. Mise en activité en escalade avec des situations ciblées. Retour sur les expériences vécues.
Observation de situations en escalade. Repérage d’indices visibles liés aux émotions, aux décisions et aux interactions. Analyse des situations à l’aide d’une grille simple.
Mise en activité en escalade avec des consignes spécifiques. Observation et analyse des comportements. Identification des leviers pédagogiques (consignes, organisation, rôle de l’enseignant) et lien avec la classe.
Construction d’outils concrets (consignes, grilles, dispositifs). Ajustement des pratiques et réflexion sur la mise en œuvre dans son contexte professionnel.

Ziele

• Comprendre les mécanismes des capacités transversales (régulation émotionnelle, prise de décision, coopération) à partir de situations vécues en escalade.
• Observer des situations d’apprentissage et identifier, à partir d’indices visibles, comment les élèves mobilisent ces capacités.
• Agir (transfert) : mettre en place des outils concrets (consignes, dispositifs, grilles d’observation) pour intégrer ces compétences dans sa pratique d’enseignement.

Zielgruppe

Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Sekundarstufe I, Lehrpersonen Sekundarstufe II, Sonderpädagog/-in, Sozialarbeiter/-in, Mediator/-in

Médiateurs

Kursverantwortliche und Referierende

Referierende

• Favre Eléonore

Daten und Orte

Datum	Ort
06.03.2027 von 09:00 bis 12:00	Salle d'escalade : Bloczone, Givisiez
06.03.2027 von 13:30 bis 16:30	Salle d'escalade : Bloczone, Givisiez
20.03.2027 von 09:00 bis 12:00	Salle d'escalade : Bloczone, Givisiez
20.03.2027 von 13:30 bis 16:30	Salle d'escalade : Bloczone, Givisiez

Material

Tenue de sport.
Le matériel d'escalade est fourni sur place.