Comment la démarche réflexive peut être soutenue par des moments dédiés à la métacognition, permettant aux élèves de prendre conscience de leur propre processus d'apprentissage ?

Pour les enseignants : Promouvoir une réflexion personnelle continue sur son propre apprentissage et comportement. Inclut l'autoévaluation, la réflexion sur les expériences vécues et l'adaptation des stratégies d'apprentissage.

Pour les élèves : Sessions de réflexion personnelle et de feedbacks de groupe, journaux de bord, portfolios, permettant l'auto-évaluation et la réflexion sur le propre parcours d'apprentissage.

Ziele

• Cultiver une attitude réflexive envers les expériences d'apprentissage et personnelles
• Développer la capacité à s'auto-évaluer de manière critique et constructive
• Encourager la mise en œuvre de plans d'action pour améliorer les performances et le bien-être personnel
• Apprendre à se remettre en question et se décentrer

Zielgruppe

Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Sekundarstufe I, Lehrpersonen Sekundarstufe II, Sonderpädagog/-in, Sozialarbeiter/-in, Kader

Kursverantwortliche und Referierende

Referierende

• Fahim Cherine

Daten und Orte

Datum	Ort
17.07.2026 von 09:00 bis 12:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg
17.07.2026 von 13:00 bis 16:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg

Material

Papier, crayon