Acquérir des compétences pour accompagner l’élève autiste en classe
S’inscrivant dans une perspective inclusive, ce cours vous permettra de vous familiariser avec la «pensée autistique» et de connaître quelques outils & stratégies de base au bénéfice de tout le groupe-classe.
Ce cours est divisé en quatre parties. Dans la première, nous reprenons les éléments du diagnostic et les aspects spécifiques du fonctionnement cognitif des élèves autistes, ce qui constitue la clé de compréhension des outils et stratégies d’enseignement qui seront présentés dans la troisième partie et qui sont mis en lien avec les pratiques inclusives.
La quatrième partie sera consacrée à l’analyse de votre pratique sur la base de l’implémentation des outils et stratégies vus préalablement.
Ziele
- Définir le TSA
- Définir les pratiques inclusives
- Connaître les outils et les stratégies nécessaires pour accompagner un élève autiste en lien avec le groupe-classe
- Implémentation de la pratique
Zielgruppe
Lehrpersonen Zyklus 1, Lehrpersonen Zyklus 2, Lehrpersonen Sekundarstufe I, Sonderpädagog/-in
Cycle 1 - 2 - 3 - Enseignant-e-s spécialisé-e-s
Kursverantwortliche und Referierende
Referierende
- Accietto Marie-Jeanne
- Conti Mieke
Daten und Orte
| Datum | Ort |
|---|---|
| 26.08.2025 von 08:30 bis 12:00 | D026 Flex-room |
| 26.08.2025 von 13:00 bis 16:30 | D026 Flex-room |
| 04.10.2025 von 08:30 bis 12:00 | D026 Flex-room |
| 04.10.2025 von 13:00 bis 16:30 | D026 Flex-room |
Material
De quoi prendre des notes
Bibliographie
- AuCoin, A. et Vienneau, R.(2015). L’inclusion scolaire et la dénormalisation : proposition d’un nouveau paradigme, in N. Rousseau (dir.), La pédagogie de l’inclusion scolaire. Un défi ambitieux et stimulant (3e éd.) (p. 65-87). Presses de l’Université du Québec
- De Clercq H.(2013). L’autisme vu de l’intérieur. Un guide pratique. AFD
- Deprez M.(2020). L’enfant avec autisme et l’école. DeBoeck
- Dymond K.(2022). Enseigner aux élèves autistes. Chenelière
- Harrisson B., St. Charles L.(2017). L’autisme expliqué aux non-autistes. Marabout.
- Silberman S.(2020). Neurotribus. Autisme: plaidoyer pour la neurodiversité. Presses polytechniques et universitaires romandes.
- Vermeulen P.(2018). La pensée autistique: contexte et compréhension. AFD
- Young R.(2010). Le syndrome d’Asperger. Chenelière
- Schovanec, J.(2012). Je suis à l’est. Editions Plon
Eckdaten
| Anmeldefrist | 26.08.2025 |
|---|---|
| Daten | 26 août 2025 4 octobre 2025 |
| Dauer | 2 jours |
| Typ | Jahreskurs |
| Sprache | Französisch |
| Format | in Präsenz |
Ort(e)
UNIFR, Rue de Morat 36Kontakt
Service de la formation continue éducation
Email
+41 26 300 68 21