Après avoir défini la notion d'autonomie et expliqué son paradoxe en milieu scolaire, il sera question de discuter du statut de l'erreur et des stratégies de travail (climat motivationnel de maîtrise) qui permettent aux élèves de devenir autonomes. La posture responsabilisante par une pédagogie de guidance sera abordée. Nous confronterons nos corrections, analyserons ces dernières dans une perspective de développement de l'autonomie de l'élève. Nous aborderons l'évaluation par compétences. Un exemple de séquence didactique centrée sur les rétroactions (mathématiques C3) avec suivi individualisé des élèves sera présentée.

 

Ziele

S’approprier les enjeux de l'autonomie des élèves à l'école. C’est une compétence à développer !

Aborder la pratique des rétroactions variées centrées sur les compétences

Pratiquer la guidance pour responsabiliser les élèves

 

Zielgruppe

Lehrpersonen Sekundarstufe II, Lehrpersonen Zyklus 3

Kursverantwortliche und Referierende

Referierende

• Vauthier Thierry

Daten und Orte

Datum	Ort
06.11.2025 von 17:45 bis 21:00	UNIFR, rue de Morat 36, 1700 Fribourg