Abschlussarbeiten

Wir stellen Ihnen hier verschiedene Abschlussarbeiten als Beispiele zur Verfügung. Diese zeigen die Qualität und Vielseitigkeit der Abschlussprojekte auf, welche im Rahmen der Did@cTIC-Ausbildung entstehen. Es handelt sich dabei um schriftliche Arbeiten, welche zum Abschluss der Ausbildung von den Teilnehmenden mündlich verteidigt werden.

Die Arbeiten sind nach Studienbereiche geordnet. Teilweise wurden vertrauliche Anhänge entfernt, damit die Arbeiten online veröffentlicht werden konnten.

• Biologie

  Towards increased studen participation in a biology undergraduate lecture seriesMichael Anton Brauchle 

  ApprenTICEage à l'Université de Neuchâtel: l'exemple du Campus Virtuel Do It Your Soil Claire Le Bayon

• Droit | Rechswissenschaft

  Erarbeitung eines Quiz zu Repetitionszwecken im SozialversicherungsrechtAdrian Holder

  Formative Evaluation im Rahmen der Übungen zum Verwaltungsrecht Claudia Höchner

  Création d'un prototype de quizz pour l'auto-évaluation des apprentissages par les étudiant-e-sGiuseppa Ottimofiore 

  Description, analyse et adaptation du scénario pédagogique d'un cours de droit hybrideMarie Cherubini 

  Konzeption eines Zertifikatslehrgangs - Dokumentation, Analyse und ReflexionGisela Kilde 

  Elaboration d'un quizz de préparation aux cours d'introduction technique au droitLaurent Grobéty 

  Utilisation des classes virtuelles dans l'enseignement en présence et à distanceDelphine Aeschlimann-Disler

   

• Economie | Wirtschaft

  Die mündliche Prüfung für das Fach Theoriengeschichte. Eine theoretische Untersuchung mit praktischen EmpfehlungenUschi Anthamatten 

  La supervison des travaux de fin d'étude. Elaboration d'un guide pour les travaux de BachelorSandra Daguet 

  Conception et expérimentation d'un dispositif de formation. Encadrement des travaux de Bachelor en Marketing Ghizlane Arifine & Mélanie Boninsegni

• Formation des enseignant-e-s

  Conception et expérimentation d'un dispositif de formation: former des enseignants en économie familialeMonique Aebischer 

  Accompagnement théorique et pratique des étudiant-e-s en Economie FamilialeAnne-Marie Marchon 

  De la gestion de l'hétérogénéité en formation universitaire d'enseignant-e-s du secondairePascal Carron 

  Conception d'un Eportfolio pour la formation professionnelle du secondaire I et II de la HEP VSAmélie Bourban Luy 

  Le processus créatif comme modèle de constructions de compétencesVincent Marbacher

• Histoire | Geschichte

  Unterrichtsqualität im virtuellen Raum. Ein-E-Schreibseminar im Bereich ZeitgeschichteElisabeth Haas

  Évaluer les compétences dans une approche globale "par programme"Matthieu Gillabert L'emploi du bilinguisme dans le cadre de séminaire de master, Retour sur deux expériencesPauline Milani 

  Die Studienreise im Fach Geschichte. Einbettung und PraxisHeinrich Speich 

  Forschen leicht gemacht! Fallstudien (Case Based Studies) als intrinsische Lernmethode im Fach Geschichte. Ein didaktisches Konzept an der Schnittstelle zwischen Bachelor-Studium und Sek II.Klara Hübner

• Histoire de l'art | Kunstgeschichte

  Description, analyse et révision du scénario pédagogique d'un cours d'introduction en histoire de l'artMaria Portmann 

  Lehren und lernen in der Kunstgeschichte: einer Lösung auf der SpurManuela Studer-Karlen 

• Informatique

  An analysis and comparison between Moodle and edX Open-Sources SolutionsLuis Terán

  Adaptation d’un cours d’informatique : refonte et passage de l’enseignement à distanceMarine Capallera
  Quentin Meteier

  Nouvelle Méthode d’évaluation et d’analyse d’un cours d’informatique à distanceEmmanuel de Salis

  Flipped Classroom "An Application To A Computer Science Master Course"
  

  Présentation audioMichele Alberti & Marcel Gygli 

  Conception d'un cours en ligne sur les chatbotsJacky Casas 

  Présentation et Analyse du cours "Bureautique"Nayla Sokhn 

  Projets d'informatique au niveau BSc: défis et solutions, Joel Allred 

  Cours "Technologie Web", critique et adaptation du dispositif de formationAntonio Ridi 

  Cours "Génie Logiciel Télécom (GL-T)". Critique et adaptation du dispositif de formationJulien Tscherrig 

  Amélioration du cours Système d'Informations IIStefano Carrino & Joël Dumoulin 

  Supervision AGILE de ProjetsSimon Ruffieux & Maurizio Caon 

  Renouveau d'un cours universitaire sur le traitement de l'image numérique Jean-Luc Bloechle 

  Transmettre le web 2.0Catherine Pugin 

  Open Source in Higher Education: Case Study Computer Science at the University of FribourgAmos Brocco & Fulvio Frapolli

• Langues & littératures | Sprachen & Literaturen

  « Ouvrir le livre» Proposition pédagogique d’un premier cours introductif au livre manuscrit pour les étudiant-e-s de master en italien de l’Université de Fribourg
  Marta Fumi

  Soutenir et valider l'auto-apprentissage des langues dans un contexte universitaireKatia Carraro

  Didactiser l'apprentissage des schémas conceptuels par des étudiant.e.s de master pour favoriser un apprentissage divergentNathalie Dherbey Chapuis

  Theoretische und praktische Evaluation sprachwissenschaftlicher LehrwerkeFranziska Maria Keller

  Lernende und Lehrende, Forschungsteilnehmende und Forschende. Die Rolle von Feedback und Restitution beim Aufbau eines Konstruktivistischen Ansatzes in der Didaktik und in der ForschungGiulia Berchio 

  Accompagner des étudiant.e.s Master dans un projet rédactionnel et médiatiquePhilippe Humbert 

  Intégration d'un environnement d'EAD dans l'enseignement de languesEmma Papadopoulos-Requejo 

  Didactique de la traduction ou didactique des langues? Mise en place hybride d'un cours de traduction anglais-françaisSara Cotelli 

  Un cadre au dialogue. Application du modèle dialogique à la question de l'encadrement de travaux écritsAurélia Maillard & Franziska Heyna 

  Mise en place d'un dispositif de formation hybride pour apprenands en langue: quelle plus-value pour l'apprentissage?Magali Pétermann-Glaus 

  Littérature générale et comparée: Concevoir une situation pédagogique efficaceRachid Benfares 

  Eine naheliegende fremde Sprache näher bringen: Konzeption eines Lehrmittels für den Romanischunterricht an HochschulenBarbla Etter

• Management

  Konzeption, Durchführung und Evaluation einer eigenen Mastervorlesung: "The Management of International Nonprofit Organizations"Ariane Westphal

• Mathématiques

  Git Gud - Conception et itérations successives d’un dispositif d’enseignement en parallèle de la formation didactique – l’exemple d’un cours de mathématiques pour non-mathématicien·ne·sMatthieu Jacquemet

  Développer les compétences des étudiants au travers de la popularisation des mathématiquesMichaël Dougoud

• Médecine & médecine vétérinaire

  Travaux pratiques d'anatomie macroscopique. De la phase de planificationNicolas Bakinde 

  Rédaction d'un protocole moderne pour le travail pratique "Cellular Fractionation"Corinne Jud 

  Evaluation des apprentissagesFrançois Mooser 

  Apprentissage par problème: quel rôle pour le tuteur?Patrizia Wannier-Morino 

  Enseignement magistral et méthodes interactives: deux approches complémentaires. Adaptation d'un cours de pathologie rénaleValérie Bornand Jaunin

• Pédagogie curative & enseignement spécialisé| Heil- & Sonderpädagogik

  Grilles d'évaluation des travaux écrits - GRETE. Conception d'un nouveau système d'évaluation des travaux de recherche en pédagogie curative clinique et éducation spécialisée Annick Cudré-Mauroux & Geneviève Piérart 

  Konflikte wagen - Frieden leben! Konfliktmanagement in der Heilpädagogik - Die Entwicklung eines Moduls für die Ausbildung von schulischen Heilpädagoginnen und HeilpädagogenXenia Müller 

  Planification des moments d'analyse de cas..., Magali Muller & Bastien Walliser: travail de fin d'étude+ dossier complet pour les enseignant-e-s 

  Pour plus d'interactivité dans l'enseignement universitaire. Tour d'horizon en grand auditoire et petit groupeValérie Benoit 

  Conception d'un dispositif de formation sur la méthode "Facile à lire et à comprendre". Formation destinée aux professionnel-le-s intervenant auprès de personnes avec une déficience intellectuelleCindy Diacquenod 

  Révision du référentiel d'évaluation des stages en enseignement spécialisé: vers la prise en compte de la professionnalité émergeanteJuliane Dind 

  Vermittlung nachhaltiger Lernergebnisse im Studienfach Heilpädagogik durch das Lernen als konstruktiven ProzessAlexander Du Shaw 

  La formation des adultes avec une déficience intellectuelle: quelle didactique? Analyse des mesures didactiques et des adaptations nécessaires lors d'une formation en groupe pour des adultes avec une déficience intellectuelleBarbara Fontana-Lana

• Philosophie

  Démocratiser l'indémocratisable? L'évaluation par la dissertation dans l'enseignement universitaire de la philosophieKelly Elizabeth Harrison

• Physique | Physik

  Onlinehilfen für Studieninteressierte und Studienanfänger im Bereich der NaturwissenschaftenYves Kayser

• Psychologie

  Konzeption eines Blockkurses im Master für Psychologie «GOOD SCIENTIFIC PRACTICE»Sven Passmann

  Création d'un dispositif de formation continue dans le domaine de la communication entre médecin-patientMarco Gemmiti

  Konzeption eines Blockkurses im Masters für Psychologie "Sleep: clinical and neurophysiological perspectives"Selina Ladina Combertaldi

  Approche expérientielle dans l'enseignement de la dimension psychologique en ostéopathieMatthias Guillod

  Konzeptionalisierung, Durchführung und Evaluation eines Praxisseminars in der klinischen PsychologieAndrea Wyssen

  Développer des compétences professionnelles à l'Université? Le cas des travaux pratiques de psychologie génétiqueColomba Boggini El Marsaoui 

  Création d'un dispositif hybride en psychologie clinique. Favoriser l'apprentissage par la mise en pratiqueClaudie Gaillard 

  Überarbeitung und Entwicklung von Kriterien zur Bewertung von Präsentationen in MasterseminarenRegina Jensen 

  Mise en place d'une formation hybride en psychologie. Quels objectifs? Quelles contraintes? Quelle efficacité?Corinne Mariaux 

  Motiver les étudiant-e-s en enseignement supérieur: un défiCaroline Wicht

• Sciences de la santé

  L'année pré-HES: vers une didactique qui soutienne la posture d'apprenantValérie Gumy-Nicolet 

  Moyens didactiques pour favoriser le développement du jugement clinique chez les étudiant-e-s au Bachelor en science infirmière: une revue de littératureMarie Noël de Tilly 

  Le développement du processus de formation pour réussir l'implémentation des catégories d'intervention CIF dans la pratique quotidienne des physiothérapeutesLara Allet

• Sciences de l'éducation

  L'accompagnement d'apprenant-e-s dans l'enseignement supérieur: expériences d'une conseillère pédagogiqueMarie Lambert 

  Des attitudes à l'action. Description et analyse d'un projet pédagogique inventifColette Hänggi-Niclasse 

  Conception, expérimentation et régulation d'un dispositif de formation: les apports de la formation Did@cTICMireille Walther 

  Dispositif de formation des formateurs et formatrices d'adultes de l'association Lire et EcrireAnnick Rossier 

  Conception d'un site web commun aux différentes formations continues rattachées à l'Université de FribourgStéphanie Chanez

• Sciences des religions | Religionswissenschaft

  Interessengeleitetes Studium. Eine deskriptorenbasierte Neugestaltung religionswissenschaftlicher EinführungsseminarePetra Bleisch & Dirk Johannsen

• Sciences sociales | Sozialwissenschaften

  Lernen im Sozialraum in synchronen hybriden Lernumgebungen Weiterentwicklung der Erfahrungen unter COVID-19 für eine krisenunabhängigere Lehre im Rahmen eines Moduls im Bachelor Soziale ArbeitJolanthe Kugler

• Sciences du sport

  Statistique pour le sport d'élite. Conception d'un cours de MasterAnne Renaud 

  Mesures de qualité pour l'enseignement des disciplines pratiques-méthodologiques dispensées à l'Unité des Sciences du Mouvement et du Sport de l'Université de Fribourg. Mise en oeuvre d'un concept de formation permanenteAlain Rouvenaz

• Statistiques | Statistiken

  Apprentissage par la supplantation et visualisation 3D (partie 1)(partie 2)Julien Rosset

  Nouvelle méthode d'auto-apprentissage du langage de programmation R en utilisant le notebook Jupyter: un manuel interactif complet Rédina Berkachy 

• Théologie | Theologie

  Eine Vorlesung kompetenzorientiert planen und umsetzenManuela Fux & Alessandra Maigre 

  De l'usage des TICE dans un enseignement théologiqueNicole Giroud 

  Pour une formation hybride à la Faculté de Théologie de FribourgPanayotis Stelios 

  Kompetenzorientierte Erwachsenenbildung. Analyse und Entwicklung des Doktoratsprogramms "De Civitate Hominis"Thomas Ebneter

• Divers & Interdisciplinaire

  Projet de conception d'un espace de ressources en ligne disponibles pour tout·esEmmanuelle Salietti

  Evaluation des programmes d'études - Proposition pour l'Université de Fribourg

  Martine Stoffel 

  Utilisation des échelles dans l'évaluationJérôme Fracheboud