Description et objectif
Faire face à une audience est stressant, même pour une oratrice ou un orateur chevronné-e. Pour les chercheuses et les chercheurs, la capacité à présenter son travail est critique et peut faire (et défaire) une carrière. Les défis que présentent ces situations sont loin d’être triviaux à surmonter et nombre de scientifiques ne sont pas suffisamment formé-e-s en la matière. L’objectif de cet atelier est d’équiper les participantes d’une vision et d’outils concrets pour faire face et engager une audience.
Au cours de l’atelier, nous aborderons les thèmes suivants:
- la structure d’une présentation pour créer un enchainement d’idées fluide et facile à suivre
- l’illustration d’une présentation pour faciliter la compréhension
- la gestion de l’espace pour guider son public de manière efficace
- le langage corporel pour établir sa compétence et sa confiance
- la gestion du stress
- les interactions avec le public (principalement les questions)
Approche
Une atmosphère bienveillante et respectueuse sera mise en place pour que chacune puisse s’exprimer, partager ses expériences et faire les exercices proposés. Tout au long de l’atelier, les participantes recevront des retours constructifs du formateur et des autres participantes. Les parties théoriques seront illustrées par des exemples concrets provenant de l’expérience des participantes. De nombreux exercices pratiques et des mises en situation illustreront la mise en œuvre des recommandations du formateur.
| Wann? | 14.04.2026 09:00 - 17:00 |
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| Online | |
| Wo? | |
| Vortragende | Samuel Lagier, SamSpeaksScience, formateur & coach |
| Kontakt | Service égalité, diversité et inclusion Manuela Schicka manuela.schicka@unifr.ch Avenue de l'Europe 20 1700 Fribourg |
| Anmeldung | Toute inscription confirmée est définitive. Un désistement intervenant moins d'une semaine avant l’atelier ou une absence non-excusée le jour de l'atelier entraînent une participation aux frais d'un montant de CHF 200.– (sauf en cas de force majeure). |
| Mehr dazu | Website |
