• Ogay Tania

Dans toute situation de formation, les différents acteurs ne font pas qu'apprendre ou enseigner. Des représentations sur l'autre et des images de soi, des références à des appartenances sociales et culturelles sont également mobilisées et échangées : toute situation de formation est avant tout situation de communication. Que se passe-t-il lorsque la formation implique des personnes ayant des références culturelles différentes ? Ce cours vise à mettre en évidence, à partir d'exemples de situations de communication interculturelle, les enjeux psychosociaux de la rencontre avec l'autre en contexte de formation. Il s'agira en particulier de permettre aux étudiant.e.s d'acquérir des connaissances et des outils, provenant des sciences de la communication, de la psychologie sociale et d'autres disciplines des sciences humaines, pour analyser et comprendre des situations interculturelles en situation de formation.
 

Compétences génériques

Capacité d'analyse et de synthèse

Capacité d'appliquer les connaissances dans la pratique

Planification et gestion du temps

Habiletés critiques et auto-critiques

Travail en équipe

Connaissances de base générales dans le champ d'étude

Compréhension de la diversité et de la multiculturalité

Compréhension des références culturelles, voire des coutumes d'autres pays

Compétences spécifiques

Capacité de réflexion quant à son propre système de valeurs

Capacité de reconnaître la diversité des apprenants et la complexité du processus d'apprentissage

Conscience des différents contextes d'apprentissage

Conscience des différents rôles des participants dans le processus éducatif

Capacité à communiquer de manière efficiente avec des groupes et des individus

Capacité à répondre aux différents besoins des apprenants

Capacité à améliorer l'environnement d'instruction

Une bibliographie contenant les références utilisées dans le cours est à disposition des étudiant.e.s sur le Moodle du cours.

• un travail individuel remis lors des premières séances du cours, obligatoire mais non évalué
• examen écrit, avec document (analyse d'une situation de communication interculturelle)

• un travail individuel remis lors des premières séances du cours, obligatoire mais non évalué
• examen écrit, avec document (analyse d'une situation de communication interculturelle)

• un travail individuel remis lors des premières séances du cours, obligatoire mais non évalué
• examen écrit, avec document (analyse d'une situation de communication interculturelle)

• un travail individuel remis lors des premières séances du cours, obligatoire mais non évalué
• examen écrit, avec document (analyse d'une situation de communication interculturelle)