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Neu auf FOLIA

• Udry, Isabelle (2026), Digitalisierung und Wortschatzaufbau im Fremdsprachenunterricht: Executive Summary.
• Screti , Francesco; Dherbey Chapuis, Nathalie (2026), Norme et variation dans les cours de langue, que faire ?
• (2025), DaF-DaZ im Wandel: Lehren, Lernen, Methoden.
• Häusler, Anja; Wulff, Nadia (2025), Plurilingualität im Klassenraum (er-)kennen und digital fördern.
• Lowin Kropf, Bente (2025), Besser sprechen dank KI!
• Böttinger, Anja; Schabel, Damaris (2025), Deutsch lernen und sich selbst kennenlernen – Bausteine zum Empowerment für Frauen.
• Humbert, Philippe  (2025), Gare lisible et accessible ? Etude exploratoire du paysage linguistique d’une gare avec la participation de personnes en situation de handicap.
• De Oliveira Fernandes, Daniel; Oswald, Steve (2025), Are Insinuated Ad Hominem Arguments Rhetorically Effective? Yes, but Conditions Apply.
• Institut de plurilinguisme (2025), Institut de plurilinguisme : Rapport annuel 2024.
• Walther, Olivia; Tilibs, Mylaine (2025), Heterogenität, Diversität und Empowerment im szenariobasierten Unterricht nach fide.