• Mellini Laura
• Pache Jeanne Véronique

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• Pache Jeanne Véronique

Ce colloque s’adresse aux étudiant·e·s en Master interdisciplinaire « Études sur la famille, l’enfance et la jeunesse » qui souhaitent réaliser un travail de mémoire en sciences sociales (avec une orientation sociologique ou anthropologique). Le suivi du colloque est obligatoire pour les étudiant·e·s qui prévoient de recourir à des méthodes de recherche qualitatives développées en sciences sociales. Il leur permet d’acquérir ou de perfectionner les outils nécessaires à la collecte et à l'analyse de données originales.

Le colloque débute chaque semestre et offre aux participant·e·s un éventail de ressources différenciées, qui sont choisies librement de façon sélective, en fonction de l’avancement du mémoire. Chaque semestre, il propose notamment 3 séances en plenum (v. dates ci-après) et 2 séances de tutorat individuel ou en petits groupes (dates à convenir avec les responsables du colloque).

Le colloque permettra aux étudiant·e·s qui n’ont pas fait d’études en sciences sociales de comprendre en quoi consiste le processus de problématisation dans celles-ci et de se familiariser avec les méthodes de recherches qualitatives propres à l’anthropologie et à la sociologie. Les étudiant·e·s ayant effectué des études en sciences sociales pourront approfondir leurs connaissances dans ce processus et ces méthodes.

Le colloque accompagne les étudiant.e.s dans la préparation du travail de master, afin de leur permettre de terminer idéalement celui-ci en deux semestres. Il soutient la progression – d’étape en étape – du travail de recherche.

Le colloque donne l’occasion de réaliser son mémoire en bénéficiant d’un encadrement qui permet de :

- structurer la réalisation du travail de mémoire ;
- progresser d’une façon systématique dans son travail et éviter des pertes de temps ;
- échanger régulièrement des réflexions avec des collègues impliqué·e·s dans le même processus, favorisant le ‘Mitdenken’ et le développement de la réflexivité ;
- développer un esprit d’équipe ;
- anticiper des difficultés ou les reconnaitre pour mieux orienter son travail en cours ;
- transformer le travail de mémoire en expérience individuelle et collective, intellectuelle et sociale.

Les dates des séances de tutorat sont fixées d’entente avec les responsables du colloque.