• Felder Joris

Ce cours est un cours du Master of Science en Sciences de l’éducation. Il complète le cours Méthodes et techniques de l’EAD et s’inscrit dans le module Module MT E-F en Technologie de l’éducation. Ce cours est orienté sur la réalisation de projet dans le cadre duquel les étudiant-e-s ont l’occasion de développer des compétences scientifiques et professionnelles en technologie de l’éducation. Il se donne par périodes de 3 heures, toutes les deux semaines, sur un semestre. Des activités individuelles et de groupes sont prévues tout au long du cours. Les différents documents de cours et travaux se trouvent sur Moodle.

De manière synthétique, les compétences développées peuvent être formulées de la manière suivante :

dans ce cours, les étudiant-e-s expérimenteront les compétences suivantes, qui sont des gestes spécifiques de la profession de concepteur·trice de formation :

1. Analyser les besoins de formation ;

2. Concevoir un scénario pédagogique ;

3. Evaluer un dispositif de formation.

En parallèle aux compétences disciplinaires et professionnelles, le cours favorisera le développement des compétences suivantes :

- Relationnelles et communicationnelles : par la rencontre de mandataires et le travail en équipe ;

- Réflexives : par la définition de leurs objectifs personnels d’apprentissage et par le rapport réflexif individuel sur le mandat réalisé et leur engagement dans la réalisation de celui-ci ;

- Organisationnelle par la planification autonome de leurs apprentissages (identification des besoins de formation, lectures complémentaires, planification du travail en équipe et individuel, respect des échéances, etc.).

Les références sont présentées dans le plan de cours attaché et accessible aux étudiant-e-s inscrit-e-s.

Trois modalités d’évaluation sont prévues :
1. Une évaluation des prérequis (test QCM) ;
2. Une évaluation de la qualité du mandat réalisé (grille ordinale d’évaluation) ;
3. Une réflexion personnelle sur les apprentissages réalisés (travail écrit 5 pages maximum et examen oral).
Pour la note finale, le fait que le test de prérequis ait été réalisé sera pris en compte ainsi qu’à pondération égale la note du mandat et la note de la réflexion personnelle.

Trois modalités d’évaluation sont prévues :
1. Une évaluation des prérequis (test QCM) ;
2. Une évaluation de la qualité du mandat réalisé (grille ordinale d’évaluation) ;
3. Une réflexion personnelle sur les apprentissages réalisés (travail écrit 5 pages maximum et examen oral).
Pour la note finale, le fait que le test de prérequis ait été réalisé sera pris en compte ainsi qu’à pondération égale la note du mandat et la note de la réflexion personnelle.

Trois modalités d’évaluation sont prévues :
1. Une évaluation des prérequis (test QCM) ;
2. Une évaluation de la qualité du mandat réalisé (grille ordinale d’évaluation) ;
3. Une réflexion personnelle sur les apprentissages réalisés (travail écrit 5 pages maximum et examen oral).
Pour la note finale, le fait que le test de prérequis ait été réalisé sera pris en compte ainsi qu’à pondération égale la note du mandat et la note de la réflexion personnelle.

Trois modalités d’évaluation sont prévues :
1. Une évaluation des prérequis (test QCM) ;
2. Une évaluation de la qualité du mandat réalisé (grille ordinale d’évaluation) ;
3. Une réflexion personnelle sur les apprentissages réalisés (travail écrit 5 pages maximum et examen oral).
Pour la note finale, le fait que le test de prérequis ait été réalisé sera pris en compte ainsi qu’à pondération égale la note du mandat et la note de la réflexion personnelle.