Projet e-qual + (2010-2012)
e-qual + "Evaluation de l'enseignement pour favoriser l'égalité des sexes"
Personne de contact: Anne-Françoise Gilbert
Responsables du projet:
- Prof. Bernadette Charlier, responsable du Centre de Didactique Universitaire
- Anne-Françoise Gilbert, cheffe du projet
- Nathalie Pasche, assistante étudiante
Le projet e-qual + "Evaluation de l'enseignement pour favoriser l'égalité des sexes", soutenu par le Programme fédéral Egalité des chances entre femmes et hommes dans les universités, intervient à l'interface entre le développement de la qualité, la didactique universitaire et l'égalité des chances. Dans ce contexte, il s'agit de soutenir les enseignant-e-s universitaires en vue de favoriser un enseignement sensible au genre. E-qual + se base sur le projet précédent e-qual qui avait intégré des aspects sensibles au genre dans la formation continue dispensée par le Centre de Didactique Universitaire au niveau de l'enseignement supérieur.
Pour sensibiliser le corps enseignant à la dimension du genre dans l'enseignement, le projet va:
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analyser l'évaluation de l'enseignement par les étudiant-e-s en fonction de variables de genre;
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développer une offre de conseil individualisée permettant aux enseigant-e-s de mettre en oeuvre dans leur pratique des mesures concrètes d'enseignement sensible au genre,
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mettre en place un outil online pour une (auto-)évaluation de l'égalité des sexes dans son enseignement,
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mettre en ligne des suggestions d'amélioration pour permettre un accès à long terme à toute personne intéressée à élargir ses "compétences genre".
Produits
Intégration de la dimension du genre dans l'évaluation de l'enseignement
Une revue de littérature sur la prise en compte de l'aspect genre dans l'évaluation de l'enseignement a donné lieu à une bibliographie commentée (disponible sur demande).
Sur la base de la littérature et en fonction des conditions propres à l'Université de Fribourg, des hypothèses ont été discutées avec les partenaires du projet (Service de l'égalité entre femmes et hommes, Service de l'évaluation et de la gestion qualité). Elles seront testées au cours de l'évaluation de l'enseignement durant l'année académique 2010-2011. Les résultats au niveau agrégé de l'exploitation différenciée selon les sexes de l'évaluation de l'enseignement donneront lieu à un rapport et seront discutés avec les parties intéressées.
Offre de conseil individualisée
Sur la base de l'exploitation différenciée selon les sexes au niveau agrégé, d'autres mesures seront développées et mises en oeuvre avec les départements et les enseignant-e-s intéressé-e-s. Une offre de consultation sera proposée qui comprendra des évaluations qualitatives (par exemple une évaluation par les pairs ou l'analyse des matériaux de cours). Le but de la consultation est de cerner les aspects importants relatifs à l'égalité entre les sexes dans l'enseignement et de mettre en place des mesures adaptées; ces mesures contribuent à la promotion de la qualité de l'enseignement.
Outil online: Evaluation de l'égalité entre les sexes dans l'enseignement
Une revue de littérature des outils qui ont été proposés pour évaluer l'égalité entre les sexes dans l'enseignement (manuels, catalogues de critères, grilles d'analyse) sera effectuée et donnera lieu à une bibliographie commentée.
Bibliographie
Les personnes intéressées à approfondir la problématique trouveront une liste de références (de, fr, en).
Présentations et publications
Charlier, B. (forthcoming). Tensions between professional and organisational development: Towards meaningful evaluative practices for all. In M. Saunders, P. Trowler, and V. Bamber, Reconceptualising Evaluative Practices in Higher Education. London: Routledge.
Dehler, J., Gilbert, A.-F. (2010). Geschlechtergerechte Gestaltung der Hochschullehre. Neues Handbuch Hochschullehre, 43, 1-20.
Rossier Morel, A., Dehler, J., Charlier, B. & Fueger, H. (2010). Intégrer la dimension genre dans l'enseignement supérieur : transformation de pratiques au niveau individuel et institutionnel. Revue internationale de pédagogie de l'enseignement supérieur, 26(2).
Dehler, J., Wüthrich, A., Charlier, B. & Rossier Morel, A. (2009). Gute Lehre = Gendersensible Lehre? Ergebnisse aus dem Projekt e-qual - Lehre, Gender, Qualität. In N. Auferkorte-Michaelis, I. Stahr, A. Schönborn, & I. Fitzek (Hrsg.), Gender als Indikator für gute Lehre. Erkenntnisse, Konzepte und Ideen für die Hochschule (S. 201.-204). Budrich UniPress.
Dehler, J., Charlier, B. & Wüthrich, A. (2009, August). Conceptualization and assessment of gender equality in university teacher training. Paper presented at the 13th Biennial Conference for Research on Learning and Instruction (EARLI), Amsterdam, The Netherlands.
Dehler, J., Wüthrich, A., Charlier, B., & Rossier Morel, A., & Fueger, H. (2009, August). Gender equal teaching: What are university teachers` conceptions and practices? Paper presented at the 6th European Conference on Gender Equality in Higher Education, Stockholm, Sweden.
Charlier, B. & Dehler, J. (2009, Juin). Dispositifs de formation d'enseignants universitaires : Impacts sur le développement professionnel et sur la qualité de l'enseignement. Jahreskongress der SGBF und der SGL "Unterrichtsforschung und Unterrichtsentwicklung. Universität Zürich.
