Amaury Daele
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Université de Fribourg |
CV complet (en français - PDF)
Collaborateur scientifique au Centre de Didactique Universitaire depuis mars 2006, je suis impliqué actuellement dans le projet PALETTE.
Auparavant, d'octobre 1998 à février 2006, j'ai été chercheur et assistant au Département Education et Technologie
des Facultés Universitaires de Namur (Belgique) où j'ai travaillé sur
plusieurs projets touchant à l'introduction des Technologies de
l'Information et de la Communication pour l'Education (TICE) à
différents niveaux d'enseignement (Enseignement Supérieur, Secondaire
et Primaire). J'ai travaillé également dans des projets de recherche et
de formation à propos de l'Enseignement Ouvert et à Distance (EOD) aux
niveaux belge et européen. Mes centres d'intérêt particuliers sont
entre autres : le tutorat à distance, les communautés d'apprentissage,
le développement professionnel, l'intégration de l'innovation
technologique dans les pratiques des enseignants, la conception de
dispositifs de formation hybride et à distance, les usages des
technologies pour l'apprentissage, l'apprentissage collaboratif à
distance et la scénarisation pédagogique.
Je suis actuellement
doctorant en Sciences de l'Education. Mon sujet est le développement
professionnel des enseignants dans un contexte de participation à une
communauté virtuelle (voir mon rapport de recherche de DEA).
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I am a scientific collaborator at the Centre since March 2006. I am involved in the PALETTE project.
I am also involved in a thesis about primary teachers' professional
development through the participation in a virtual community.
Previously I have been researcher and assistant professor at the University of Namur (Belgium).
My
research interests are: tutoring at a distance, learning communities,
integration of technological innovations into the teachers practices,
conception of distance training settings, uses of ICTE for learning,
professional development, collaborative learning at a distance and
instructional design.
Nouvel ouvrage paru en 2006: Daele, A. et Charlier, B. (Eds.). (2006). Comprendre les communautés virtuelles d’enseignants : Pratiques et recherches. Paris : L’Harmattan.
Formations
- DEA en Sciences de l'Education (UCL - 2004)
- Licence en Sciences de l'Education (ULg - 1998)
- Educateur spécialisé (IPESPA - 1995)
- Candidat en philosophie et communication (ULg - 1992)
Quelques articles et communications en ligne (autres publications, voir CV)
- Daele, A. et Lauters, G. (2005). Les enseignants et les étudiants prennent de la distance : usages et représentations à propos d’une plateforme d’EAD. Communication au colloque de l’AIPU, Genève, septembre 2005.
- Esnault, L. et Daele, A. (2003). Higher Education and ICT: Questions to Design Successful Pedagogical Scenarios to Improve the Learning Process. World Conference on E-Learning in Corp., Govt., Health., & Higher Education, Phoenix, Arizona, Ed. 2003(1), 944-951.
- Henri, F., Charlier, B., Daele, A. et Pudelko, B. (2003). Evaluation for knowledge: an approach to support the quality of learners' community in higher education. Proceedings of the Quality Education @ a Distance Conference, IFIP 3.6, TC3, Geelong, Australia, February 2003.
- Brassard, C. et Daele, A. (2003). Un outil réflexif pour concevoir un scénario pédagogique intégrant les TIC. Communication au colloque EIAH, Strasbourg, avril 2003.
- Daele, A. et Brassard, C. (2003). Communautés d'apprentissage dans l'enseignement supérieur : objectifs et conditions de développement. Communication au 2ème colloque de Guéret "Les communautés virtuelles d'apprentissage", Guéret, juin 2003.
- Daele, A. & Docq, F. (2002). Le tuteur en ligne, quelles conditions d'efficacité dans un dispositif d'apprentissage collaboratif à distance ? Communication au colloque de l'AIPU, mai 2002, Louvain-la-Neuve.
- Daele, A. & Houart, M. (2001). Faire apprendre avec Internet... mission impossible ? Le point sur la Recherche en Education, n°21, décembre 2001.
- Daele, A. (2001). The group effect in teachers training. The case of a training in using ICT for science teaching. Article présenté à la 10ème Biennale de l'ISATT, Faro, Portugal, septembre 2001.
- Charlier, B. & Daele, A. (2000). How could students learn collaboratively in a virtual campus ? In Benzie, D. & Passey, D. Proceedings of Conference on Educational Uses of Information and Communication Technologies. XVIème IFIP World Computer Conference, Beijing, Chine, Augustus 2000.
- Daele, A. (2000). Le carnet de bord comme outil d'auto-évaluation et de régulation en cours de formation. Colloque international de Sciences de l'Education "Les pratiques dans l'enseignement supérieur", AECSE-CREFI, Toulouse, 2-4 octobre 2000.
Cours / Formation
- Communauté de pratique et développement professionnel dans le cadre du diplôme Did'@ctic
- Formation continue en e-learning (Université de Genève, 2007) - Modules « Le tutorat en e-learning » et « Les communautés virtuelles d’apprentissage » (avec Nathalie Deschryver, UNIGE)
- Analyse et conception d'environnements d'apprentissage e-learning (avec Hervé Platteaux, UNIFR). Formation dans le cadre du programme de formation continue des enseignants de la Haute-Ecole spécialisée de Suisse occidentale (2006).
