• Dherbey Nathalie

Phonologie et enseignement du FLE

L’objectif de ce séminaire est de comprendre les bases théoriques du fonctionnement de la perception et de la production de la parole en FLE /FLS. La connaissance des processus cognitifs en jeu permettra de comprendre les difficultés éprouvées par les apprenant.e.s pour faire progresser leur interlangue. Mieux comprendre le lien entre les représentations phonologiques et l’usage de la langue donnera aux étudiant.e.s l’opportunité d’avoir une vision holistique du fonctionnement des compétences qui les mobilisent. La connaissance de la structure phonologique et des particularités du français permettra aux étudiant.e.s d'utiliser dans leur pratique les acquisitions théoriques. Les méthodes d’enseignement de la prononciation et de la perception des sons du FLE seront expliquées, pratiquées et mises en relation avec les processus cognitifs et les représentations ciblées. Certaines méthodes de recherche visant à évaluer le traitement cognitif et l’apprentissage des représentations phonologiques en FLE seront discutées et expérimentées.

L’évaluation est réalisée par un travail écrit individuel. Ce travail reposera sur les réflexions, analyses et productions réalisées au fil du séminaire. La structure intermédiaire du rapport de séminaire est soumise à validation.

• Connaître les particularités phonétiques et phonologiques du français pour les prendre en compte dans l’enseignement du FLE et du FLS.
• Connaître les méthodes d’enseignement de la prononciation et de la perception en FLE et FLS.
• Savoir utiliser les modèles de perception et de production en langue étrangère pour évaluer la production des apprenant.e.s de FLE, savoir quels sont les outils pédagogiques disponibles pour adapter en conséquence l’enseignement
• Pouvoir établir une problématique et construire un protocole expérimental en phonologie du FLE ou pouvoir construire une séquence didactique et construire une séance dont l’objectif didactique est l’amélioration d’une compétence recrutant les représentations phonologiques.

Salles de séminaires MIS 04, 1 étage, salle 4126

Billères, M. https://www.verbotonale-phonetique.com/

Flege, J. E. (1995). Second language speech learning: Theory, findings and problems. In W. Strange (Ed.), Speech perception and linguistic experience: Issues in cross-language research (pp. 233-277). Baltimore : York Press.

Lahiri, A. & Kotzor, S. (2017). The speech processing lexicon: Neurocognitive and behavioural approaches. Berlin: Mouton de Gruyter.

https://www.projet-pfc.net/ 

Reetz, H & Jongman, A. 2020. Phonetics: Transcription, production, acoustics, and perception. Hoboken, NJ: Wiley Blackwell.