Détails

Faculté	Faculté des lettres et des sciences humaines
Domaine	Pédagogie spécialisée
Code	UE-L22.00368
Langues	Allemand
Type d'enseignement	Cours
Cursus	Master
Semestre(s)	SA-2022 , SP-2023

Horaires et salles

Horaire résumé

Mercredi 10:15 - 12:00, Hebdomadaire (Année académique)

Enseignement

Enseignants	Müller Christoph
Description	1. Theoretische Grundlagen diagnostischer Prozesse 2. Rechtliche Grundlagen bei Abklärungen und sonderpädagogischer Förderung 3. Diagnostische Vorgehensweisen auf der Ebene der Schulstruktur, der Einzelschule, der Klasse und des Individuums 4. Diagnostische Verfahren in den Bereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik
Objectifs de formation	Die Studierenden kennen die theoretischen Grundlagen diagnostischer Prozesse und ihre Anwendungen auf den verschiedenen Ebenen des Schulsystems. Sie kennen die zentralen Verfahren und Konzepte zur Förderdiagnostik in den Schwerpunktbereichen Kognition, Verhalten, Deutsch und Mathematik und können sie auf ihre Vor- und Nachteile hin qualifiziert beurteilen. Sie kennen zudem zentrale rechtliche Grundlagen sonderpädagischer Abklärung und Förderung.
Commentaire	Der Kurs beginnt dieses Semester erst am 28.9.22.
Softskills	Non
Hors domaine	Non
BeNeFri	Non
Mobilité	Oui
UniPop	Non

Documents

Bibliographie

Jäger, R. (2007). Beobachten, beurteilen und fördern. Landau: Verlag empirische Pädagogik. Hosp, M. K., Hosp, J. L. & Howell, K. W. (2007). The ABCs of CBM. A practical guide to curriculum-based measurement. New York: Guilford. Niedermann, A. (2006). Förderdiagnostische Hilfsmittel zum Mathematik- und Spracherwerb. Luzern: SZH Weitere Literatur wird in der Veranstaltung bekannt gegeben.

Examen - Hors session

Mode d'évaluation	Par note
Description	Ausserhalb der Unterrichtseinheit durchgeführte mündliche Evaluation von 15 Minuten. Termine: siehe Anhang A des Reglements über die Evaluationsmodalitäten in Sonderpädagogik.