• Pauli Christine

Lehrergeleitete Klassengespräche finden im schulischen Unterricht häufig statt. Ihre Lernwirksamkeit in Bezug auf fachliche und überfachliche Bildungsziele hängt jedoch entscheidend von bestimmten Qualitätsmerkmalen ab. In den letzten Jahren wurden v.a. im englischen Sprachraum interessante Konzepte, Instrumente und Strategien entwickelt, mit deren Hilfe Lehrpersonen die Qualität ihrer Gesprächsführung nachweislich verbessern können in Richtung dialogischer und fachdidaktisch gehaltvoller Gespräche.

Ziel des Seminars ist es, ein solches Werkzeug kennenzulernen und anhand eines simulierten „Klassengesprächs“ (mit der Seminargruppe) produktive Gesprächsführungsstrategien praktisch auszuprobieren bzw. zu üben. Das Seminar besteht deshalb zu einem grossen Teil aus praktischem Tun und dessen Reflexion.

Nach dem Seminar ...

• kennen die Studierenden die Gründe, weshalb die Qualität der Klassengespräche so bedeutsam ist,
• verfügen die Studierenden über einen praktischen „Werkzeugkasten“ mit Gesprächsführungsstrategien, die in den Klassengesprächen im eigenen Unterricht flexibel eingesetzt werden können,
• haben die Studierenden erste praktische Erfahrungen mit dem Einsatz solcher Strategien gemacht und entsprechende Handlungskompetenz entwickelt,
• können die Studierenden Klassengespräche unter dem Gesichtspunkt von bedeutsamen Merkmalen der Gesprächsqualität analysieren und reflektieren.