{"id":22251,"date":"2025-04-30T07:14:47","date_gmt":"2025-04-30T06:14:47","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges?p=22251"},"modified":"2025-05-06T14:20:29","modified_gmt":"2025-05-06T13:20:29","slug":"vivre-le-sport-autrement","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/articles\/2025\/vivre-le-sport-autrement?lang=de","title":{"rendered":"Vivre le sport autrement"},"content":{"rendered":"<h4><strong>Impossible d\u2019exceller dans le sport handicap sans d\u00e9velopper une sorte de sixi\u00e8me sens. Une quinzaine d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en ont fait l\u2019exp\u00e9rience le 3 avril dernier, lors du Paralympic School Day, une journ\u00e9e de sensibilisation aux handicaps r\u00e9cemment introduite par l\u2019Universit\u00e9 de Fribourg. <div class=\"clear\" style=\"height:20px\"><\/div> <\/strong><\/h4>\n<p>Cette \u00e9tudiante qui abaisse furtivement le bandeau couvrant ses yeux m\u00e9riterait sans doute un carton rouge. Mais comment ne pas \u00eatre d\u00e9sorient\u00e9e lorsqu\u2019on joue au football \u00e0 l\u2019aveugle? O\u00f9 sont les buts? O\u00f9 se trouvent les co\u00e9quipier\u00b7\u00e8re\u00b7s? Douze \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s du Bachelorp\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e et un courageux \u00e9tudiant en sport ont particip\u00e9 \u00e0 une exp\u00e9rience d\u2019inclusion invers\u00e9e.<\/p>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/1JBA_uDawxk?si=iLQ9hMH0dZlUZS0p\" width=\"560\" height=\"315\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><br \/>\n\u00abLe concept est simple: il consiste \u00e0 inviter des personnes sans handicap \u00e0 participer \u00e0 des activit\u00e9s inspir\u00e9es des sports paralympiques\u00bb, explique Val\u00e9rie Caron, lectrice au D\u00e9partement de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e et instigatrice du projet. \u00abElles ont ainsi l\u2019occasion de vivre les d\u00e9fis rencontr\u00e9s par les personnes avec handicap.\u00bb L\u2019objectif est clair: favoriser l\u2019empathie, la compr\u00e9hension et un changement de regard en inversant les r\u00f4les habituels.<\/p>\n<p><strong>Du football qui se joue \u00e0 l\u2019ou\u00efe<br \/>\n<\/strong>Et de l\u2019empathie, il en faut \u2013 une bonne dose m\u00eame! C\u2019est ce qu\u2019a constat\u00e9 Matthias Scanio, \u00e9tudiant en Bachelor de sport. Pour cette premi\u00e8re \u00e9dition fribourgeoise du Paralympic School Day, il avait pour mission d\u2019organiser une activit\u00e9 de goalball, un sport d\u2019\u00e9quipe destin\u00e9 aux personnes aveugles ou malvoyantes. Il se joue \u00e0 trois contre trois sur un terrain de la taille d\u2019un terrain de volley.<\/p>\n<p>\u00abBien que j\u2019aie soigneusement pr\u00e9par\u00e9 l\u2019activit\u00e9, j\u2019ai d\u00fb me rendre \u00e0 l\u2019\u00e9vidence: il n\u2019est pas facile de donner des explications claires et univoques \u00e0 des personnes malvoyantes, reconna\u00eet-il. Il ne suffit pas de dire \u00ab\u00a0Avance\u00a0\u00bb ou \u00ab\u00a0Viens ici\u00a0\u00bb, il faut pr\u00e9ciser le nombre de pas et la direction.\u00bb<br \/>\nComme pour illustrer ses propos, un \u00e9tudiant au poste de gardien, les yeux band\u00e9s, plonge \u00e0 l\u2019instinct pour intercepter le ballon. Muni de grelots, ce dernier tintinnabule \u00e0 chaque rebond : c\u2019est \u00e0 l\u2019ou\u00efe que le portier doit en deviner la trajectoire. Calcul presque parfait\u2026 mais le ballon glisse entre ses mains et atterrit sur son nez \u2014 plus de peur que de mal.<br \/>\n\u00abC\u2019est en se mettant dans la peau d\u2019une personne en situation de handicap qu\u2019on comprend que la notion de capacit\u00e9 est relative\u00bb, rel\u00e8ve Val\u00e9rie Caron. En se rem\u00e9morant les matchs auxquels elle a assist\u00e9 lors des derniers Jeux paralympiques, elle s\u2019\u00e9merveille: \u00abC\u2019\u00e9tait magnifique! Les joueurs avaient v\u00e9ritablement d\u00e9velopp\u00e9 un sixi\u00e8me sens.\u00bb<\/p>\n<div id=\"attachment_22246\" style=\"width: 274px\" class=\"wp-caption alignleft\"><a href=\"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-scaled.jpeg\"><img aria-describedby=\"caption-attachment-22246\" decoding=\"async\" loading=\"lazy\" class=\"wp-image-22246 size-medium\" src=\"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-264x300.jpeg\" alt=\"\" width=\"264\" height=\"300\" srcset=\"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-264x300.jpeg 264w, https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-901x1024.jpeg 901w, https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-768x873.jpeg 768w, https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-1351x1536.jpeg 1351w, https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-content\/uploads\/2025\/04\/IMG_0793-1802x2048.jpeg 1802w\" sizes=\"(max-width: 264px) 100vw, 264px\" \/><\/a><p id=\"caption-attachment-22246\" class=\"wp-caption-text\">Emma Chetelat<\/p><\/div>\n<p><strong>De la th\u00e9orie \u00e0 la pratique<br \/>\n<\/strong>Dans l\u2019autre moiti\u00e9 de la salle de sport de Mis\u00e9ricorde, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ont test\u00e9 une seconde activit\u00e9, con\u00e7ue cette fois pour les personnes paralys\u00e9es des jambes.<br \/>\n\u00abIl s\u2019agit du hockey luge, un sport d\u2019\u00e9quipe normalement pratiqu\u00e9 sur glace, avec des luges munies de lames\u00bb, pr\u00e9cise Val\u00e9rie Caron. \u00abComme nous jouons en salle, nous avons utilis\u00e9 des planches \u00e0 roulettes achet\u00e9es en grande surface.\u00bb<br \/>\n\u00c9tudiante en p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e, Emma Chetelat a coordonn\u00e9 l\u2019activit\u00e9 pour ses camarades. Ayant d\u00e9j\u00e0 travaill\u00e9 avec des personnes atteintes de troubles cognitifs et moteurs, elle sait que cette exp\u00e9rience immersive est extr\u00eamement enrichissante.\u00a0 \u00abPar-dessus tout, j\u2019appr\u00e9cie de passer de la th\u00e9orie \u00e0 la pratique!\u00bb, s\u2019exclame-t-elle. Pour Mathias Sciano, cette journ\u00e9e inclusive tombe \u00e0 pic : son cursus en sport ne propose aucune formation sur le handicap. Inversement, le D\u00e9partement de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e ne pr\u00e9voyait jusqu\u2019ici aucune activit\u00e9 physique pour ses \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Et Emma d\u2019ajouter: \u00ab J\u2019esp\u00e8re vivement que la prochaine \u00e9dition de ce cours rassemblera encore plus de participant\u00b7e\u00b7s, et pas seulement de la p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e!\u00bb<\/p>\n<p><strong>Le sport, ce grand oubli\u00e9<br \/>\n<\/strong>Quel que soit le sport pratiqu\u00e9 lors de cette matin\u00e9e \u2014 goalball, hockey luge ou football pour amput\u00e9\u00b7e\u00b7s \u2014 le Paralympic School Day d\u00e9passe largement le simple exercice physique. Il transmet aussi un message. \u00abIl faut savoir que le sport est h\u00e9las tr\u00e8s souvent le parent pauvre de l\u2019enseignement sp\u00e9cialis\u00e9\u00bb, d\u00e9plore Val\u00e9rie Caron. \u00abL\u2019\u00e9ducation physique adapt\u00e9e est peu d\u00e9velopp\u00e9e en Suisse, alors que dans certains pays, comme aux Etats-Unis, il y a des programmes de Bachelor et Master qui y sont enti\u00e8rement consacr\u00e9s.\u00bb<br \/>\nOn con\u00e7oit ais\u00e9ment qu\u2019un\u00b7e enseignant\u00b7e d\u2019\u00e9ducation physique, face \u00e0 une classe de vingt \u00e9l\u00e8ves, peine \u00e0 int\u00e9grer une ou deux personnes avec un handicap. \u00abH\u00e9las, sans entra\u00eenement et adaptations, ces jeunes sont plus \u00e0 risque de d\u00e9velopper des retards moteurs, par exemple, avoir des difficult\u00e9s \u00e0 manipuler un ballon, des retards dans les habilet\u00e9s de locomotion ou \u00eatre plus \u00e0 risque de s\u00e9dentarit\u00e9\u00bb, regrette-t-elle.<\/p>\n<div class=\"clear\" style=\"height:20px\"><\/div>\n<span style=\"color: #ff6600;\">_________<\/span><\/p>\n<div class=\"clear\" style=\"height:20px\"><\/div>\n<ul>\n<li><a href=\"https:\/\/www.unifr.ch\/campus\/fr\/support\/apprentissage-et-reussite\/etudes-et-handicap.html\" target=\"_blank\" rel=\"noopener\">Etudes &amp; Handicap<\/a><\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Impossible d\u2019exceller dans le sport handicap sans d\u00e9velopper une sorte de sixi\u00e8me sens. Une quinzaine d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en ont fait l\u2019exp\u00e9rience le 3 avril dernier, lors du Paralympic School Day, une journ\u00e9e de sensibilisation aux handicaps r\u00e9cemment introduite par l\u2019Universit\u00e9 de Fribourg. Cette \u00e9tudiante qui abaisse furtivement le bandeau couvrant ses yeux m\u00e9riterait sans doute un carton rouge. Mais comment ne pas \u00eatre d\u00e9sorient\u00e9e lorsqu\u2019on joue au football \u00e0 l\u2019aveugle? O\u00f9 sont les buts? O\u00f9 se trouvent les co\u00e9quipier\u00b7\u00e8re\u00b7s? Douze \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s du Bachelorp\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e et un courageux \u00e9tudiant en sport ont particip\u00e9 \u00e0 une exp\u00e9rience d\u2019inclusion invers\u00e9e. \u00abLe concept est simple:<\/p>\n","protected":false},"author":13,"featured_media":22252,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[102,113],"tags":[1428,1307,782],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251"}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/users\/13"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=22251"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":22260,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/22251\/revisions\/22260"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/media\/22252"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=22251"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=22251"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=22251"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}