{"id":20211,"date":"2024-05-14T14:02:43","date_gmt":"2024-05-14T13:02:43","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges?p=20211"},"modified":"2024-05-15T09:52:56","modified_gmt":"2024-05-15T08:52:56","slug":"la-tablette-et-le-stethoscope","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/articles\/2024\/la-tablette-et-le-stethoscope","title":{"rendered":"La tablette et le st\u00e9thoscope"},"content":{"rendered":"

D\u00e9but 2024, la section M\u00e9decine de l\u2019Unifr a proc\u00e9d\u00e9 \u00e0 un premier essai grandeur nature des examens en mode num\u00e9rique. Sabine Morand, responsable du bureau des examens, \u00e9voque les avantages et les d\u00e9fis que repr\u00e9sente la transposition des \u00e9valuations sur tablettes. Et en profite pour faire un appel du pied \u00e0 ses homologues d\u2019autres sections ou d\u00e9partements.
<\/div>\n<\/strong><\/h4>\n

Malgr\u00e9 la centaine d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s pr\u00e9sent\u00b7e\u00b7s dans la salle, le nez coll\u00e9 \u00e0 leur examen, il r\u00e8gne un calme olympien. Quelques \u00e9ternuements et raclements de gorge mis \u00e0 part, le silence est inhabituel. Presque \u00e9trange. Ce qu\u2019il manque, ce sont deux bruits familiers, celui du grattement des stylos sur le papier et celui du froissement des feuilles que l\u2019on retourne. Car au lieu des traditionnelles copies papier, les jeunes femmes et hommes se sont vu distribuer des tablettes tactiles, sur lesquelles ils et elles visionnent les questions et enregistrent leurs r\u00e9ponses.<\/p>\n

D\u00e9but 2024, la section M\u00e9decine de l\u2019Unifr a test\u00e9 pour la premi\u00e8re fois un examen sous forme num\u00e9rique \u00e0 large \u00e9chelle, c\u2019est-\u00e0-dire sur une centaine d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s et comprenant une soixantaine de questions. \u00abGlobalement, tout s\u2019est bien pass\u00e9\u00bb, se r\u00e9jouit Sabine Morand, en charge du bureau des examens des fili\u00e8res m\u00e9dicale et biom\u00e9dicale. \u00abNous allons gentiment pouvoir commencer \u00e0 g\u00e9n\u00e9raliser cette pratique.\u00bb<\/p>\n

Consortium bas\u00e9 en Allemagne
\n<\/strong>C\u2019est en 2019, dans le cadre de l\u2019introduction du Master en m\u00e9decine \u00e0 l\u2019Unifr, que les responsables de la section ont commenc\u00e9 \u00e0 s\u2019int\u00e9resser de pr\u00e8s \u00e0 la num\u00e9risation des examens. En effet, \u00abau niveau national, des tablettes sont utilis\u00e9es pour les \u00e9preuves de l\u2019examen f\u00e9d\u00e9ral, d\u2019o\u00f9 ce besoin d\u2019adaptation \u00e0 Fribourg\u00bb. L\u2019alma mater faisait d\u00e9j\u00e0 partie depuis 2017 d\u2019un consortium pour les examens bas\u00e9 en Allemagne, l\u2019Umbrella Consortium for Assessment Networks, \u00e0 laquelle sont notamment affili\u00e9es les Universit\u00e9s de Heidelberg, de Munich et de G\u00f6ttingen, ou encore l\u2019Universit\u00e9 de Gen\u00e8ve, la Haute \u00e9cole de sant\u00e9 Fribourg (domaine ost\u00e9opathie) et la Haute \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e bernoise. Cette structure met \u00e0 disposition divers outils personnalisables, parmi lesquels figure une application pour g\u00e9n\u00e9rer des examens \u00e9crits sur tablette.<\/p>\n

Gr\u00e2ce au consortium, l\u2019Unifr a notamment acc\u00e8s \u00e0 une base de donn\u00e9es permettant de cr\u00e9er des questionnaires \u00e0 choix multiples (QCM) sur tablettes. Sabine Morand rappelle que les QCM constituent l\u2019un des formats les plus utilis\u00e9s lors des \u00e9valuations \u00e9crites en m\u00e9decine et en sciences biom\u00e9dicales. Les similitudes entre ces deux disciplines ne s\u2019arr\u00eatent d\u2019ailleurs pas l\u00e0: \u00abDurant les deux premi\u00e8res ann\u00e9es des cursus de Bachelor en M\u00e9decine humaine et en Sciences biom\u00e9dicales, certains examens sont \u00e0 80%, voire \u00e0 90% identiques.\u00bb Une aubaine pour le bureau des examens, qui a ainsi eu acc\u00e8s \u00e0 une cohorte d\u2019utilisateur\u00b7trice\u00b7s bien \u00e9toff\u00e9e lors des premiers examens num\u00e9riques pilotes, qui se sont d\u00e9roul\u00e9s en 2021 et en 2022.<\/p>\n

La particularit\u00e9 du bilinguisme
\n<\/strong>Outre le fait de profiter de l\u2019exp\u00e9rience des autres hautes \u00e9coles membres, la participation au consortium pr\u00e9sente un avantage de taille: \u00abNous b\u00e9n\u00e9ficions d\u2019un d\u00e9veloppement quasi \u00ab\u00e0 la carte\u00bb des outils dont nous avons besoin.\u00bb Car logiquement, chaque \u00e9tablissement \u00e9tant diff\u00e9rent, il n\u2019existe pas de solution universelle convenant \u00e0 chacun. \u00abLa principale sp\u00e9cificit\u00e9 de l\u2019Unifr, c\u2019est le bilinguisme\u00bb, rel\u00e8ve Sabine Morand. Il a donc fallu cr\u00e9er un programme permettant de sauter d\u2019une langue \u00e0 l\u2019autre en temps r\u00e9el, pour chaque question. \u00abCette contrainte de la langue a constitu\u00e9 un d\u00e9fi pour l\u2019\u00e9quipe technique du consortium mais le r\u00e9sultat propos\u00e9 est simple et efficace pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s.\u00bb<\/p>\n

Des atouts par rapport aux \u00e9valuations standard, les examens sur tablettes en ont d\u2019autres. L\u2019interface num\u00e9rique permet de recourir \u00e0 des formats de questions qui ne sont pas accessibles sur papier. \u00abDans le domaine m\u00e9dical, les questions Long Menu, qui comportent de tr\u00e8s longues listes de r\u00e9ponses, sont par exemple fr\u00e9quemment utilis\u00e9es en pharmacologie. Les questions portant sp\u00e9cifiquement sur la radiologie ou l\u2019histologie, elles, impliquent parfois que les futur\u00b7e\u00b7s m\u00e9decins reconnaissent une structure montr\u00e9e sur une image en l\u2019indiquant directement sur l\u2019\u00e9cran. \u00abLogiquement, la qualit\u00e9 et la pr\u00e9cision des images num\u00e9riques est nettement sup\u00e9rieure au rendu sur papier.\u00bb<\/p>\n

A noter que le recours \u00e0 des outils num\u00e9riques dans le cadre des examens ne se limite pas uniquement au champ des QCM. \u00abDans le cadre de l\u2019ECOS (ndlr: l\u2019examen clinique objectif structur\u00e9 (ECOS) est constitu\u00e9 de stations successives simulant une consultation m\u00e9dicale), la tablette permet de pr\u00e9senter le cas de fa\u00e7on plus r\u00e9aliste et d\u00e9velopp\u00e9e, en ayant notamment recours \u00e0 des vid\u00e9os.\u00bb<\/p>\n

Mutualiser les efforts
\n<\/strong>Si les examens sous forme num\u00e9rique pr\u00e9sentent des avantages certains, leur mise en place n\u2019est pas sans d\u00e9fis. \u00abIl faut engager ou former du personnel qui soit en mesure de g\u00e9rer le support technique ainsi que les \u00e9ventuels d\u00e9veloppements et adaptations des logiciels\u00bb, souligne Sabine Morand. \u00abDurant tout l\u2019examen, un\u00b7e informaticien\u00b7ne doit se trouver dans la salle afin d\u2019assurer le suivi.\u00bb Autre challenge d\u2019ordre logistique, celui des locaux. \u00abJusqu\u2019\u00e0 pr\u00e9sent, en cas de grandes cohortes, les \u00e9valuations se d\u00e9roulaient \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019Universit\u00e9, dans la Salle des f\u00eates.\u00bb Or, faire passer des examens sur tablette implique d\u2019\u00eatre sur le campus pour pouvoir se connecter aux serveurs de l\u2019alma mater.<\/p>\n

Une piste pour all\u00e9ger ces probl\u00e8mes serait de mutualiser les efforts au sein m\u00eame de l\u2019universit\u00e9. \u00abPlus il y aura de d\u00e9partements qui proposent des examens sous une forme num\u00e9rique, mieux nous serons arm\u00e9s pour envisager des solutions collectives.\u00bb<\/p>\n

C\u2019est donc un appel du pied \u00e0 ses homologues d\u2019autres sections et d\u00e9partements que fait la responsable du bureau des examens des fili\u00e8res m\u00e9dicale et biom\u00e9dicale. \u00abM\u00eame si je suis consciente que les formats d\u2019examen et le type de questions peuvent \u00eatre tr\u00e8s diff\u00e9rents d\u2019une discipline \u00e0 l\u2019autre et que l\u2019application que nous utilisons n\u2019est pas adapt\u00e9e \u00e0 tous les domaines d\u2019\u00e9tude.\u00bb<\/p>\n

<\/div>\n__________<\/span><\/p>\n
<\/div>\n