{"id":15516,"date":"2022-03-23T09:04:53","date_gmt":"2022-03-23T08:04:53","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges?p=15516"},"modified":"2022-03-23T18:37:32","modified_gmt":"2022-03-23T17:37:32","slug":"du-projet-estudiantin-a-la-plate-forme-innovante","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/articles\/2022\/du-projet-estudiantin-a-la-plate-forme-innovante?lang=de","title":{"rendered":"Du projet estudiantin \u00e0 la plate-forme innovante"},"content":{"rendered":"

Depuis peu, les institutions sp\u00e9cialis\u00e9es pour adultes du Canton de Fribourg disposent d\u2019une plateforme de pr\u00e9sentation de leurs prestations: infri-guide.ch. Un travail d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de l\u2019Unifr est \u00e0 l\u2019origine de cet outil innovant.<\/strong><\/h4>\n
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S\u2019ancrer dans la r\u00e9alit\u00e9 pour donner du sens aux travaux d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s. Une maxime qui existe de longue date dans les branches et les instituts techniques et qui appara\u00eet d\u00e9sormais aussi dans les sciences humaines. La preuve: une plate-forme internet pr\u00e9sentant les prestations des institutions sp\u00e9cialis\u00e9es pour adultes du Canton de Fribourg, www.infri-guide.ch<\/a>, mise au point gr\u00e2ce \u00e0 un partenariat entre des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s du D\u00e9partement de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e<\/a> et l\u2019organisation fa\u00eeti\u00e8res des institutions (Infri<\/a>).<\/p>\n

\u00abA la base, notre projet \u00e9tait fictif, explique Lisa Genoud, l\u2019une des quatre \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s impliqu\u00e9\u00b7e\u00b7s. Nous avions imagin\u00e9 un site internet permettant aux jeunes Valaisans sortant d\u2019une \u00e9cole sp\u00e9cialis\u00e9e de s\u2019informer sur les possibilit\u00e9s qui s\u2019offraient \u00e0 eux pour la suite.\u00bb<\/p>\n

Lors de la d\u00e9fense de ce projet, r\u00e9alis\u00e9 en groupe dans le cadre d\u2019un cours sur le travail d\u2019\u00e9quipe durant le cursus du Bachelor en p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e, St\u00e9phane Renz, directeur de L\u2019Estampille, \u00e0 Fribourg, officie comme expert externe. Il se rend tout de suite compte que l\u2019outil propos\u00e9 r\u00e9pond \u00e0 un besoin bien r\u00e9el dans le Canton de Fribourg.<\/p>\n

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Orianne van den Driessche, Elena L\u00fcthi, Lisa Genoud et Beno\u00eet Dubuis ont pu concr\u00e9tiser leur projet au service des institutions sp\u00e9cialis\u00e9es du Canton.<\/em><\/h6>\n
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Un mandat \u00e0 la cl\u00e9
\n<\/strong>Au vu de son int\u00e9r\u00eat, l\u2019enseignante Nathalie Quartenoud Marcherel sugg\u00e8re \u00e0 St\u00e9phane Renz d\u2019amener le projet devant le Comit\u00e9 d\u2019Infri, organisation fa\u00eeti\u00e8re des institutions sp\u00e9cialis\u00e9es fribourgeoises dont fait partie L\u2019Estampille. En parall\u00e8le, l\u2019enseignante recontacte \u00e9galement le groupe d\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s afin de savoir qui serait int\u00e9ress\u00e9\u00b7e \u00e0 aller de l\u2019avant au cas o\u00f9 une impl\u00e9mentation r\u00e9elle de leur projet pouvait voir le jour.<\/p>\n

Quatre des sept membres du groupe de travail sont partant\u00b7e\u00b7s. Une premi\u00e8re rencontre est organis\u00e9e, \u00e0 la suite de laquelle Infri \u00e9labore une proposition concr\u00e8te, avec un cahier des charge qui co-d\u00e9fini. \u00abOn a d\u00fb pr\u00e9senter un budget, d\u00e9finir les \u00e9tapes du projet, le temps n\u00e9cessaire pour les r\u00e9aliser\u2026 Ce n\u2019\u00e9tait pas \u00e9vident\u00bb, se rappelle Elena L\u00fcthi, une autre \u00e9tudiante.<\/p>\n

El\u00e9ment cl\u00e9 de leur mission: \u00e9laborer un questionnaire qui permettent de r\u00e9unir les informations sur les diff\u00e9rentes institutions. \u00abIl s\u2019agissait de conna\u00eetre les prestations offertes, mais aussi d\u2019uniformiser leur d\u00e9signation et d\u2019harmoniser les terminologies\u00bb, d\u00e9taillent Orianne van den Driessche et Beno\u00eet Dubuis, les deux autres \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s impliqu\u00e9\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n

\u00abOn nous a pris au s\u00e9rieux\u00bb
\n<\/strong>\u00abNotre enseignante nous a beaucoup soutenu\u00b7e\u00b7s dans cette phase pour qu\u2019elle s\u2019inscrive dans une d\u00e9marche scientifique\u00bb, ajoutent-ils. La pause estivale de 2019 est consacr\u00e9e aux visites des institutions et \u00e0 la constitution d\u2019une base de donn\u00e9es.<\/p>\n

Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s prennent ensuite part aux diff\u00e9rentes r\u00e9unions, notamment celles avec les informaticien\u00b7ne\u00b7s et les graphistes, qui ont men\u00e9 \u00e0 la cr\u00e9ation de la plate-forme internet. \u00abC\u2019\u00e9tait assez dingue de mener un tel projet alors que nous \u00e9tions \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s en bachelor, se rappellent-ils. Les professionnel\u00b7le\u00b7s avec qui nous collaborions nous ont pris au s\u00e9rieux. Nos avis ont \u00e9t\u00e9 consid\u00e9r\u00e9s.\u00bb<\/p>\n

Plate-forme interactive
\n<\/strong>Alors qu\u2019il ne devait durer qu\u2019un an, le projet en a pris presque trois pour se concr\u00e9tiser. La faute \u00e0 la pand\u00e9mie de covid, \u00a0venue freiner les \u00e9changes, mais pas que: \u00abNous avions probablement sous-estim\u00e9 la complexit\u00e9 de cr\u00e9er une plate-forme interactive\u00bb, rel\u00e8ve Beno\u00eet Dubuis.<\/p>\n

Afin de r\u00e9pondre aux besoins de son public cible, le site internet a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour \u00a0s\u2019adapter au profil de la personne qui le consulte. \u00abIl s\u2019agit de la guider dans ce catalogue de prestations, souligne Lisa Genoud. Notre objectif \u00e9tait que les jeunes \u2014 et leur famille aussi \u2014 connaissent toutes les possibilit\u00e9s offertes dans le Canton et qu\u2019ils ne choisissent pas seulement en fonction de l\u00e0 o\u00f9 une place \u00e9tait libre.\u00bb<\/p>\n

Afin d\u2019\u00eatre accessibles au plus grand nombre, infri-guide.ch a \u00e9t\u00e9 traduit en langage simplifi\u00e9, sous la houlette de Catherine Charpie de Pro Infirmis. Avant sa mise en ligne en f\u00e9vrier, cet outil innovant a \u00e9t\u00e9 test\u00e9 par des personnes en situation de handicap. \u00abReste \u00e0 attendre les retours du terrain\u00bb, notent les quatre \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, qui se sont d\u00e9sormais \u00e9loign\u00e9\u00b7e\u00b7s du projet pour poursuivre leur cursus en master.<\/p>\n

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Donner du sens permet de motiver<\/strong><\/h3>\n
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Nathalie Quartenoud, collaboratrice scientifique au D\u00e9partement de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e<\/p><\/div>\n

Le travail de groupe, qui a men\u00e9 \u00e0 la plate-forme www.infri-guide.ch, a servi de d\u00e9tonateur dans les pratiques du D\u00e9partement de p\u00e9dagogie sp\u00e9cialis\u00e9e. \u00abNous avons p\u00e9rennis\u00e9 le fait de proposer des projets concrets, en partenariat avec des institutions locales, rel\u00e8ve Nathalie Quartenoud Macherel. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s \u00e9taient tr\u00e8s demandeurs\u00b7euses de cette approche du terrain et les institutions nous sollicitaient aussi r\u00e9guli\u00e8rement pour cr\u00e9er des liens.\u00bb<\/p>\n

La collaboration avec l\u2019organisation fa\u00eeti\u00e8re Infri pour ce premier projet a aussi permis d\u2019instaurer un rapport de confiance mutuelle. \u00abCe partenariat a \u00e9t\u00e9 exemplaire, note l\u2019enseignante. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ont \u00e9t\u00e9 mis au centre du projet. Ils n\u2019ont pas \u00e9t\u00e9 juste des petites mains \u00e0 qui l\u2019on aurait demand\u00e9 d\u2019effectuer le travail ingrat. Les directions des institutions se sont beaucoup impliqu\u00e9es et les comp\u00e9tences de chacun\u00b7e ont profit\u00e9 \u00e0 toutes et tous.\u00bb<\/p>\n

L\u2019enseignante s\u2019est trouv\u00e9 rassur\u00e9e dans le r\u00f4le de l\u2019institution universitaire: \u00abOn a tendance \u00e0 nous enfermer dans une enveloppe acad\u00e9mique. Ce genre de projets nous montre que la vision des un\u00b7e\u00b7s et des autres peut \u00eatre tr\u00e8s compl\u00e9mentaire. On entre dans quelque chose qui a du sens. Le savoir est directement utile et utilis\u00e9. C\u2019est stimulant!\u00bb<\/p>\n

Dynamique positive
\n<\/strong>Un troisi\u00e8me projet li\u00e9 au cours du travail d\u2019\u00e9quipe vient d\u2019\u00eatre lanc\u00e9, en partenariat avec La Colombi\u00e8re, \u00e0 Misery. \u00abIl n\u2019a pas une port\u00e9e aussi large que la plate-forme infri-guide.ch, glisse Nathalie Quartenoud Macherel. Mais, pour les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s, partir d\u2019un besoin concret pour imaginer une solution ancre l\u2019apprentissage de la gestion de projet.\u00bb<\/p>\n

Pour convaincre les nouvelles et nouveaux venu\u00b7e\u00b7s, les quatre \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s qui ont travaill\u00e9 pour infri-guide.ch ont r\u00e9alis\u00e9 une vid\u00e9o. Ils y pr\u00e9sentent leur projet, y d\u00e9taillent les d\u00e9fis \u00e0 relever ainsi que les b\u00e9n\u00e9fices qu\u2019ils ont tir\u00e9 de cette exp\u00e9rience. \u00abDonner un sens \u00e0 nos travaux cr\u00e9e une dynamique tr\u00e8s positive!\u00bb<\/p>\n

Quant aux institutions, elles appr\u00e9cient la fra\u00eecheur de regard et de proposition des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s.<\/p>\n<\/div>\n

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