{"id":14568,"date":"2021-10-08T12:48:45","date_gmt":"2021-10-08T11:48:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges?p=14568"},"modified":"2021-10-08T15:14:30","modified_gmt":"2021-10-08T14:14:30","slug":"je-me-mets-a-la-place-de-letudiant%c2%b7e","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/articles\/2021\/je-me-mets-a-la-place-de-letudiant%c2%b7e","title":{"rendered":"\u00abJe me mets \u00e0 la place de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e\u00bb"},"content":{"rendered":"

Gagnant du Credit Suisse Award for Best Teaching 2021, Baptiste Hildebrand s\u2019imaginait professeur au gymnase. Comme quoi, la vocation, \u00e7a ne vous l\u00e2che pas. Lecteur au D\u00e9partement de physique, ce docteur de 35 ans recevra cette distinction en novembre lors du Dies academicus.\u00a0<\/strong><\/h4>\n
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Le prix, qui s\u2019accompagne d\u2019un montant de 10’000 francs offert par la Credit Suisse Foundation, promeut l\u2019excellence et l\u2019innovation p\u00e9dagogique \u00e0 l\u2019Universit\u00e9 de Fribourg. Une reconnaissance pour Baptiste Hildebrand, bernois sp\u00e9cialiste de la microscopie \u00e0 effet tunnel, venu s\u2019installer par amour \u00e0 Fribourg.<\/p>\n

Remporter le Prix enseignement, \u00e9tait-ce une surprise?
\n<\/strong>C\u2019\u00e9tait compl\u00e8tement inattendu! Je savais que j\u2019\u00e9tais en lice, mais je ne pensais pas finir en t\u00eate. Des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s m\u2019avaient approch\u00e9 et propos\u00e9 de d\u00e9poser ma candidature. Ce sont eux qui ont pr\u00e9par\u00e9 enti\u00e8rement le dossier et, je dois dire, la lettre qu\u2019ils ont r\u00e9dig\u00e9e m\u2019a touch\u00e9. Le simple fait qu\u2019ils m\u2019aient choisi comme candidat, pour moi, cela repr\u00e9sente d\u00e9j\u00e0 un prix en soi.<\/p>\n

Comment se sent-on dans la peau d\u2019un super prof\u2009?
\n<\/strong>Je suis tr\u00e8s reconnaissant envers les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s qui ont propos\u00e9 ma candidature, m\u00eame si j\u2019avoue que cela me met un peu la pression. Je suis facilement sujet au \u00absyndrome de l\u2019imposteur\u00bb. Il m\u2019arrive r\u00e9guli\u00e8rement de ne pas me sentir l\u00e9gitime dans ce que je fais et, lorsque l\u2019on me confirme que ce que je fais est bien, j\u2019ai ensuite peur de tomber de haut.<\/p>\n

Quel est votre secret\u2009?
\n<\/strong>Je ne sais pas s\u2019il y en a un, mais je dirais me mettre \u00e0 la place de l\u2019\u00e9tudiant\u00b7e. Non pas \u00e0 la place de celui que j\u2019ai \u00e9t\u00e9, mais de celui ou celle d\u2019aujourd\u2019hui. Je me demande toujours comment capter l\u2019int\u00e9r\u00eat, d\u2019autant plus dans un cours de physique prop\u00e9deutique avec des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s venant de diverses branches, \u00e0 l\u2019exemple de la chimie ou de la biologie. Certains ont peu \u00e9tudi\u00e9 la physique au gymnase. C\u2019est un vrai d\u00e9fi\u2009!<\/p>\n

Justement, comment captez-vous l\u2019int\u00e9r\u00eat des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s\u2009?
\n<\/strong>Par les exp\u00e9riences surtout. J\u2019ai la chance de pouvoir compter sur le pr\u00e9parateur Olivier Huot. Avant d\u2019en pr\u00e9senter une, les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s tentent d\u2019en deviner l\u2019issue via un code QR. Un vote \u00e0 bulletin secret en somme. Les r\u00e9sultats du sondage s\u2019affichent \u00e0 l\u2019\u00e9cran et, bien souvent, la suite surprend l\u2019auditoire. Cet aspect participatif rend plus r\u00e9ceptif \u00e0 l\u2019explication. Les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s ont dit avoir appr\u00e9ci\u00e9 cette interactivit\u00e9. J\u2019en suis d\u2019autant plus heureux que, durant une partie du semestre d\u2019automne\u00a02020, avec les contraintes sanitaires, je me trouvais seul face \u00e0 une salle vide pour donner mon cours en ligne.<\/p>\n

D\u2019o\u00f9 vous vient ce go\u00fbt pour l\u2019enseignement\u2009?
\n<\/strong>Ma m\u00e8re et mon p\u00e8re enseignaient tous deux au niveau primaire et secondaire. Et moi-m\u00eame, j\u2019adore parler, expliquer. Durant mon parcours, j\u2019ai fait beaucoup de remplacements dans diverses \u00e9coles. Apr\u00e8s mon Bachelor en g\u00e9nie civil \u00e0 l\u2019Ecole polytechnique f\u00e9d\u00e9rale de Lausanne, j\u2019ai effectu\u00e9 un stage sur un chantier. J\u2019ai alors r\u00e9alis\u00e9 que c\u2019\u00e9tait la p\u00e9dagogie qui m\u2019int\u00e9ressait. J\u2019ai donc repris des \u00e9tudes dans l\u2019id\u00e9e d\u2019enseigner au gymnase. C\u2019est aussi \u00e0 ce moment-l\u00e0 que j\u2019ai rencontr\u00e9 celle qui allait devenir ma femme, d\u2019o\u00f9 mon arriv\u00e9e ici \u00e0 Fribourg. J\u2019ai poursuivi avec un doctorat et j\u2019ai ajourn\u00e9 mon projet de prof au gymnase. Le poste de lecteur que j\u2019occupe depuis 2018 est tr\u00e8s vari\u00e9. Enseignement, conseil aux \u00e9tudes, vulgarisation \u00e0 l\u2019ext\u00e9rieur de l\u2019Universit\u00e9. C\u2019est g\u00e9nial\u2009!<\/p>\n

Le montant du prix doit servir l\u2019enseignement. Qu\u2019allez-vous en faire\u2009?
\n<\/strong>J\u2019ai d\u00e9j\u00e0 plusieurs id\u00e9es. Nous organisons r\u00e9guli\u00e8rement des labos pour les gymnasien\u00b7ne\u00b7s et les supports utilis\u00e9s pour les travaux pratiques m\u00e9riteraient d\u2019\u00eatre s\u00e9rieusement rafra\u00eechis. Une partie de cet argent pourrait donc \u00eatre utilis\u00e9e pour permettre \u00e0 des \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s avanc\u00e9\u00b7e\u00b7s de retravailler ces scripts, qui servent d\u2019ailleurs aussi pour nos \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s de premi\u00e8re ann\u00e9e. Par ailleurs, je souhaiterais aussi verser un soutien \u00e0 la Fachschaft de math\u00e9matiques et physique pour les activit\u00e9s<\/p>\n

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