{"id":10810,"date":"2020-04-20T16:17:15","date_gmt":"2020-04-20T15:17:15","guid":{"rendered":"https:\/\/www3.unifr.ch\/alma-georges?p=10810"},"modified":"2020-05-04T12:49:10","modified_gmt":"2020-05-04T11:49:10","slug":"votre-enseignement-est-il-gender-equal","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.unifr.ch\/alma-georges\/articles\/2020\/votre-enseignement-est-il-gender-equal","title":{"rendered":"Votre enseignement est-il gender equal?"},"content":{"rendered":"

Plafond de verre, tuyau perc\u00e9\u2026 les \u00e9cueils sont nombreux dans la carri\u00e8re acad\u00e9mique. Et si tout commen\u00e7ait au niveau de l\u2019enseignement?\u00a0Professeur\u00b7e\u00b7s ou charg\u00e9\u00b7e\u00b7s de cours, puisque la p\u00e9riode est propice aux remises en question, pourquoi ne pas en profiter pour \u00e9valuer la sensibilit\u00e9 au genre de vos cours et s\u00e9minaires? Un outil est \u00e0 votre disposition.<\/strong><\/h4>\n
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M\u00eame si l\u2019on peut dire que la situation a quelque peu \u00e9volu\u00e9 ces derni\u00e8res ann\u00e9es, la recherche arrive toujours au m\u00eame constat: nous sommes tous et toutes sujet\u00b7te\u00b7s \u00e0 des st\u00e9r\u00e9otypes de genre. Ceux-ci influencent nos attentes face aux autres, ainsi que notre perception et notre \u00e9valuation de leurs comportements et performances. Evidemment, ces st\u00e9r\u00e9otypes interviennent aussi dans les situations d’enseignement et d’apprentissage. Dans l’enseignement sup\u00e9rieur, ils ont des r\u00e9percussions sur les carri\u00e8res respectives des femmes et des\u00a0 hommes, menant au ph\u00e9nom\u00e8ne de leaky pipeline<\/em>, ce tuyau perc\u00e9 qui laisse fuir les talents professionnels en raison de leur genre et ou de leur origine. La carri\u00e8re acad\u00e9mique est bien connue pour ce ph\u00e9nom\u00e8ne.<\/p>\n

Prise de conscience
\n<\/strong>Il est donc particuli\u00e8rement important que les enseignements dispens\u00e9s soient attentifs \u00e0 ces \u00e9cueils. Mais il est toujours plus facile de voir la paille dans l\u2019\u0153il de son voisin et les enseignant\u00b7e\u00b7s \u2013 comme tout le monde \u2013 ne sont souvent pas conscient\u00b7e\u00b7s des biais de genre dans leur communication ou dans la dynamique d’une discussion. C\u2019est pourquoi le Centre de didactique Universitaire de l’Universit\u00e9 de Fribourg propose avec la collaboration technique du Centre Nouvelle Technologie et Enseignement (NTE), un outil d\u2019auto-\u00e9valuation en ligne, en version fran\u00e7aise et allemande \u2013 un travail d\u00e9velopp\u00e9 sous le projet E-qual+<\/a> et soutenu par le Programme f\u00e9d\u00e9ral Egalit\u00e9 des chances entre femmes et hommes dans les universit\u00e9s.<\/p>\n

La sociologue Anne-Fran\u00e7oise Gilbert, qui a conceptualis\u00e9 et r\u00e9alis\u00e9 le projet, explique son fonctionnement: \u00abIl est non seulement possible d’\u00e9valuer son propre enseignement, mais \u00e9galement un programme d\u2019\u00e9tude complet dans une perspective de genre. Dans cet outil, vous trouverez des indications sur les r\u00e9flexions \u00e0 mener pour introduire la dimension de genre dans les contenus d’une fili\u00e8re d’\u00e9tudes, ainsi que des r\u00e9f\u00e9rences \u00e0 de nombreuses ressources qui pourront vous soutenir dans cette d\u00e9marche. L’objectif est de former les \u00e9tudiant\u00b7e\u00b7s aux aspects de genre pertinents dans leur discipline et pour leur pratique professionnelle.\u00bb<\/p>\n

Un outil dynamique
\n<\/strong>Librement accessible, cet outil bilingue s’adresse non seulement \u00e0 toute personne active dans l’enseignement sup\u00e9rieur, que ce soit en tant qu’assistant\u00b7e, charg\u00e9\u00b7e de cours ou professeur\u00b7e, mais il peut s\u2019av\u00e9rer aussi utile et int\u00e9ressant pour les enseignant\u00b7e\u00b7s du secondaire. Conceptualis\u00e9 en 2012, il vient de subir un rafra\u00eechissement en passant sur la plateforme Moodle. Les ressources propos\u00e9es ont \u00e9t\u00e9 largement mises \u00e0 jour. \u00abAfin de mieux refl\u00e9ter les d\u00e9veloppements de ces derni\u00e8res ann\u00e9es dans les \u00e9tudes genre, le glossaire a \u00e9t\u00e9 revu, actualis\u00e9 et enrichi de plusieurs nouvelles entr\u00e9es, telles que Identit\u00e9s LGBTI ou Intersectionnalit\u00e9\u00bb, explique Bernadette Charlier, directrice du Centre de didactique universitaire. \u00abCe dernier concept, ajoute Anne-Fran\u00e7oise Gilbert, est devenu incontournable ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Il se r\u00e9f\u00e8re \u00e0 l’intersection du genre avec d’autres dimensions d’in\u00e9galit\u00e9, telles que l’appartenance culturelle ou l’origine sociale. Et la pluralit\u00e9 des identit\u00e9s de genre est une th\u00e9matique dont les implications ne s’arr\u00eatent pas aux portes de l’Universit\u00e9.\u00bb<\/p>\n

Comment \u00e7a marche?
\n<\/strong>Et alors, concr\u00e8tement, comment faire? Anne-Fran\u00e7oise Gilbert d\u00e9taille: \u00abPour proc\u00e9der \u00e0 une auto-\u00e9valuation, il faut choisir l’enseignement pr\u00e9cis que vous souhaitez \u00e9valuer, car les questions sont tr\u00e8s concr\u00e8tes. Pour une premi\u00e8re exp\u00e9rience, nous vous sugg\u00e9rons de choisir l’approche implicite. On vous demandera de choisir les dimensions didactiques que vous souhaitez \u00e9valuer, telles que la communication par l’enseignant\u00b7e, les interactions dans l’enseignement ou les contenus enseign\u00e9s. Pour chacune de ces dimensions, on vous proposera une s\u00e9rie d’items \u00e0 \u00e9valuer. A la fin de l’auto-\u00e9valuation, vous recevrez un feed-back qui refl\u00e8te votre sensibilit\u00e9 actuelle \u00e0 la dimension de genre dans votre enseignement et des pistes personnalis\u00e9es vous seront propos\u00e9es.\u00bb Mais ce n’est pas tout! En cliquant sur les dimensions ou les items, l\u2019outil propose des explications plus approfondies, ainsi que des entr\u00e9es dans le glossaire, des r\u00e9f\u00e9rences bibliographiques et des ressources pour aller plus loin. L\u2019outil permet donc de construire des comp\u00e9tences \u00e0 la fois th\u00e9oriques et pratiques.<\/p>\n

Et, si vous pr\u00e9f\u00e9rez travailler dans le cadre d\u2019une d\u00e9marche collective, le Centre de didactique universitaire propose \u00e9galement le module \u00e0 option \u00abVotre enseignement est-il sensible au genre?\u00bb en fran\u00e7ais et en allemand, dans le cadre duquel l’outil est utilis\u00e9.<\/p>\n

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