Einer vergleichsweise geringen absoluten Anzahl an Suiziden im Kindes- und Jugendalter steht eine große
Häufigkeit an Suizidversuchen im Jugendalter gegenüber (Plener et al., 2009; Donath et al., 2014);
Suizidgedanken werden sogar noch sehr viel häufiger berichtet. Ein steiler Anstieg der Häufigkeit
suizidalen Erlebens und Verhaltens setzt dabei mit dem Erreichen des 12. Lebensjahres ein (Nock et al.,
2013). Die stark divergierenden Prävalenzangaben von Suizidgedanken, Suizidversuchen und vollendeten
Suiziden machen jedoch deutlich, dass die wenigsten Jugendlichen, die einen Suizid erwägen, tatsächlich
durch einen Suizid sterben.
Dennoch sind Suizidgedanken und Suizidversuche immer absolut ernst zu nehmen. Bis zu 85 Prozent der
Jugendlichen, die durch einen Suizid sterben, kündigen diesen vorher an (Pompili et al., 2016) und geben
ihrer Umwelt damit die Chance, helfend einzugreifen. Gleichzeitig gibt es keine Möglichkeit, sicher zu
differenzieren, welche Jugendlichen eine Transition von suizidalem Erleben zu suizidalem Verhalten zeigen
werden. Dementsprechend gehören die Beurteilung des aktuellen Suizidrisikos und die Behandlung
suizidalen Erlebens und Verhaltens bei Kindern und Jugendlichen sicher zu den schwersten und
gleichzeitig verantwortungsvollsten Aufgaben und Herausforderungen für professionelle Helfer*innen.

Mit dem Ziel, diese Arbeit zu erleichtern und zu unterstützen, werden in dem Kurs Inhalte zur
diagnostischen und therapeutischen Arbeit im Umgang mit Selbsttötungsabsichten bei Kindern und
Jugendlichen dargestellt. Es werden aktuelle Daten und Befunde sowie Theorien zum Thema ‚Suizidalität
und Krisenintervention bei Kindern und Jugendlichen ‘ vorgestellt sowie Themen der Risikoabschätzung,
Krisenintervention und Psychotherapie suizidaler Patient*innen. Konkrete Gesprächs- und
Handlungsschritte für die Klärung und Überwindung der suizidalen Krise werden eingeübt.