2006-2008
Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz im Lehrer/-innenstudium und im Übergang zur Berufstätigkeit. Eine internationale Kooperation der Pädagogischen Hochschulen Weingarten, St. Gallen und Zürich

2002-2006
Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen (Promotionsprojekt)

2002-2003 Wissenschaftliche Evaluation der Mitarbeiterbeurteilung für Lehrkräfte der Zürcher Volksschule (Eva MAB) Kooperationspartner: PHZH; Eidgenössische Technische Hochschule Zürich (ETH); Institut für Arbeitspsychologie, Universität Zürich; Forschungsbereich Schulqualität & Schulentwicklung

2001-2002
Lernende Regionen – Förderung von Netzwerken Modulare Evaluation des bundesweiten Gesamtprogramms mit rund 80 geförderten institutionellen Netzwerken, die vor Ort innovative Massnahmen zur Weiterentwicklung des Bildungssystems im Sinne der Förderung lebenslangen Lernens entwickeln und umsetzen. Kooperationspartner: LMU; Deutsches Institut für Erwachsenenbildung (DIE), Bonn; Deutsches Institut für Wirtschaftsforschung (DIW), Berlin; Gerhard-Mercator Universität Duisburg

1999-2002
Formacion de Formadores: Konzeption, Durchführung und Evaluation von Fortbildungsmassnahmen sowie curriculare Entwicklung in Bildungseinrichtungen in Peru. Kooperationspartner: LMU, Deutsche Stiftung für internationale Entwicklung (DSE) Deutsche Gesellschaft für Technische Zusammenarbeit (GTZ)

1999
Evaluation des hiba-Fortbildungsangebots für Mitarbeiter/-innen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen. Untersuchung von Einrichtungen, die Beschäftigungs- und Qualifizierungsmassnahmen für Personen anbieten, die aus verschiedenen Gründen nicht in eine berufliche Beschäftigung einmünden können. Kooperationspartner: LMU, Ministerium für Arbeit, Soziales und Stadtentwicklung, Kultur und Sport des Landes Nordrhein-Westfalen (= MASSKS)

Stamm, M. & Edelmann, D. (Hrsg.). (2012). Handbuch Frühkindliche Bildungsforschung. VS Verlag für Sozialwissenschaften, in Vorbereitung.

Edelmann, D., Schmidt, J. & Tippelt, R. (2011). Einführung in die Bildungsforschung. Reihe: Grundriss der Pädagogik / Erziehungswissenschaft. Stuttgart: Kohlhammer.

Viernickel, S., Edelmann, D., Hoffmann, H. & König A. (Hrsg.). (2012). Forschung zur Bildung, Erziehung und Betreuung von Kindern unter drei Jahren. München: Ernst Reinhardt Verlag.

Stamm, M. & Edelmann, D. (Hrsg.). (2010). Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Was kann die Schweiz lernen? Zürich: Rüegger.

Edelmann, D. (2007). Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum. Eine qualitative Untersuchung über den Umgang von Lehrpersonen mit der migrationsbedingten Heterogenität ihrer Klassen. LIT: Wien/Zürich.

Edelmann, D. (2003). Bildungskooperation mit Lateinamerika. Eine Analyse über die Zusam-menarbeit der peruanischen Berufsbildungsinstitution SENATI mit Ausbildungsbetrieben. Münchner Beiträge zur Bildungsforschung. München: Herbert Utz.

Edelmann, D. (2012). Lehrpersonen mit Migrationshintergrund – ein Potenzial pädagogischer Professionalität im Umgang mit der migrationsbedingten Heterogenität. In K. Bräu, Y. Karakasoglu & C. Rotter (Hrsg.), Lehrerinnen und Lehrer mit Migrationshintergrund Münster: Waxmann, eingereicht.

Stamm, M.; Burger, K., Brandenberg, K., Edelmann, D. u.a. (2011). Integrationsförderung im Frühbereich. Was frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung (FBBE) benötigt, damit sie dem Anspruch an Integration gerecht werden kann. Publikation im Auftrag des Bundesamtes für Migration. Universität Fribourg: ZeFF.

Edelmann, D. (2011). Frühkindliche Bildung von Kindern mit Migrationshintergrund. In M. Matzner (Hrsg.), Handbuch Migration und Bildung. Weinheim: Beltz, in Druck.

Ogay, T. & Edelmann, D. (2011). Penser l'interculturalité: l'incontournable dialectique de la différence culturelle. In F. Dervin, A. Gajardo & A. Lavanchy (éds.), Anthropologies de l'interculturalité (p. 47–71). Paris: L'Harmattan.

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Edelmann, D. (2010). Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund – von Betreuung und Erziehung hin zu Bildung und Integration. In M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.), Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Was kann die Schweiz lernen? (S. 199-221). Zürich: Rüegger.

Edelmann, D. (2010). CANDELA – Chancenförderung und Integration durch Deutschkurse im Elementarbereich. In Vierteljahresschrift für Heilpädagogik und ihre Nachbargebiete, 1, 79. Jg., 78-80.

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Larcher, S., Müller, P., Baer, M., Dörr, G., Edelmann, D., Guldimann, T., Kocher, M. & Wyss, C. (2010). Unterrichtskompetenz über die Zeit. Unterrichten lernen zwischen Studienbeginn und Ende des ersten Berufsjahres. In J. Abel & G. Faust (Hrsg.), Wirkt Lehrerbildung? Antworten aus der empirischen Forschung (S. 57-72). Münster: Waxmann.

Roßbach, H.-G. & Edelmann, D. (2010). Institutionelle Übergänge: Aktuelle Entwicklungen in Deutschland und in der Schweiz. In M. Stamm & D. Edelmann (Hrsg.), Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung. Was kann die Schweiz lernen? (S. 293-319). Zürich: Rüegger.

Edelmann, D. (2009). Konzepte kultureller Differenz in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen – unter besonderer Berücksichtigung der Situation in der Schweiz. In A. Moosmüller (Hrsg.), Konzepte kultureller Differenz (S.121-136). Münster: Waxmann.

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Tippelt, R., Hörl, T., Edelmann, D. & Gabler, M. (1999). Evaluation des hiba-Fort-bildungsange-bots für MitarbeiterInnen in Qualifizierungs- und Beschäftigungsprojekten in Nordrhein-Westfalen. München: Ludwig-Maximilians-Universität, Lehrstuhl für Allgemeine Pädagogik und Bildungsforschung.

Edelmann, D. (2011). Erziehungswissenschaftliche Revue (EWR) im Frühjahr 2011: Gunter Geiger & Anna Spindler (Hrsg.). (2010). Von der Notwendigkeit frühkindliche Bildung zum Thema zu machen. Opladen & Farmington Hills MI. Verlag Barbara Budrich.

Edelmann, D. & Tippelt, R. (2004), in: Zeitschrift für Pädagogik, 6, S. 936-938: Marcelo Caruso/Heinz-Elmar Tenorth (Hrsg.) (2002): Internationalisierung / Internationalisation. Semantik im Bildungssystem in vergleichender Perspektive / Comparing Educational Systems and Semantics. Frankfurt a. M.: Lang.

Frühe Kindheit und Migration: Entgrenzungen zwischen institutioneller und familialer Bildung, Betreuung und Erziehung. Angenommenes Symposium des 23. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Osnabrück, März 2012.

The Challenge of Equity and Social Integration. Research Perspectives on Early Childhood Education in Switzerland. Institute of Child Development, University of Minnesota, 6. Oktober 2011.

Qualitätssicherung und Professionalisierung in Spielgruppen mit Sprachförderung (Workshop gemeinsam mit Rahel Moll). Tagung Qualität und Frühkindliche Bildung - eine (inter-) nationale Tagung für Praxis, Wissenschaft und Politik. Organisiert vom Universitären Zentrum für frühkindliche Bildung Fribourg (ZeFF), Universität Fribourg, 19. Januar 2012.

Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung? Potenziale und Herausforderungen im Kontext aktueller Bildungsreformen. CANDELA – Chancenförderung im Elementarbereich. Symposium. SGBF, Basel, 22. Juni 2011.

Förderung des Schulerfolgs von der frühen Kindheit bis zur beruflichen Einmündung. Weiterbildung des Instituts für Familienforschung und Familienberatung der Universität Fribourg. Fribourg, 13. Mai 2011.

Frühe Förderung von Kindern aus Familien mit Migrationshintergrund: Ansätze zwischen Kompensation, Integration und Befähigung. ARGE Integration Ostschweiz. St. Gallen, 4. Mai 2011.

Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung und Erziehung? Potenziale und Herausforderungen im Kontext aktueller Bildungsreformen. Angemeldetes Symposium (Leitung: Doris Edelmann) für den Jahreskongress 2011 der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung zum Thema: Bildungsreform und Reformkritik. Universität Basel / Pädagogische Hochschule FHNW, 20. bis 22.Juni 2011.

Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum: Wer oder was ist das Risiko für Kinder mit Migrationshintergrund? Referat im Rahmen der Zertifizierungsfeier CAS Interkulturelle Pädagogik und Deutsch als Zweitsprache der PH FHNW, Basel, 5. Februar 2011.

Förderung des Schulerfolgs von der frühen Kindheit bis zur beruflichen Einmündung. Weiterbildung des Instituts für Familienforschung und Familienberatung der Universität Fribourg. Fribourg, 17. September 2010.

Chancengerechtigkeit und Integration durch frühkindliche Bildung? Nationale und internationale Einblicke in innovative Fördermöglichkeiten von jungen Kindern und ihren Familien mit Migrationshintergrund. Tagung: Talent ist lernbar – informelle Bildung in der Sozialen Arbeit. Zürcher Hochschule für Angewandte Wissenschaften, Departement Soziale Arbeit, 9. September 2010.

Cultural Change and the Challenge of Equity and Integration - Longitudinal Case-Studies of Families and their young Children with Migration Background. ECER 2010, Helsinki, 26. August 2010.

Dialektik von Gleichheit und Differenz – ein Element pädagogische Professionalität im Transnationalen sozialen Raum. Weiterbildung für QUIMS-Beauftragte des Kantons Zürich. Pädagogische Hochschule Zürich, 26. April 2010.

Förderung des Schulerfolgs von der frühen Kindheit bis zur beruflichen Einmündung. Weiterbildung des Instituts für Familienforschung und Familienberatung der Universität Fribourg. Fribourg, 23. April 2010.

Integration von Familien mit Migrationshintergrund durch frühkindliche Bildung? Chancen und Herausforderungen in der demokratischen Gesellschaft. Vortrag im Rahmen der Arbeitsgruppe: Bildungs- und Lebenschancen in der frühen Kindheit – Anspruch und Wirklichkeit der institutionellen Bildung, Erziehung und Betreuung. Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft in Mainz, 17. März 2010.

Vorschulische Förderung von Kindern und Familien mit Migrationshintergrund. Nationale und internationale Einblicke in aktuelle Projekte und Diskurse. Tagung Frühkindliche Bildung, Betreuung und Erziehung des Departements Erziehungswissenschaften der Universität Fribourg. Universität Fribourg, 29. Mai 2009.

Kinder und Jugendliche zwischen Potenzial und Risiko. Weiterbildung des Familieninstituts der Universität Fribourg zum Thema „Kind und Schule: Handeln zwischen Kindesinteressen, Recht und Bildungspolitik“. Universität Fribourg, 21. März 2009.

Pädagogische Professionalität im Transnationalen sozialen Raum: Der Umgang mit der Dialektik von Gleichheit und Differenz. Weiterbildung für QUIMS-Beauftragte des Kantons Zürich. Pädagogische Hochschule Zürich, 24. November 2008.

Einblicke in das Habilitationsprojekt CANDELA (Chancenförderung durch angemessene Deutschkenntnisse im Elementarbereich). Längsschnittliche Fallstudien von Kindern und Familien mit Migrationshintergrund. Wissenschaftliche Nachwuchstagung der Kommission "Pädagogik der frühen Kindheit" der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft. Heidelberg, PH Heidelberg / Villa Bosch, 24. Oktober 2008.

Acquiring teaching competence – on effectiveness of teacher training and effects of experiencing teaching during first year profession. ECER Göteborg, 10. September 2008

Konzepte kultureller Differenz in der Aus- und Weiterbildung von Lehrpersonen. Interdisziplinäre Tagung des Instituts für Interkulturelle Kommunikation der Ludwig-Maximilians-Universität München. Goethe-Institut München, 5. Juli 2008.

Pädagogische Professionalität im transnationalen sozialen Raum: Der Umgang mit der Dialektik von Gleichheit und Differenz. Weiterbildung für QUIMS-Beauftragte des Kantons Zürich. Pädagogische Hochschule Zürich, 22. April 2008.

Standarderreichung beim Erwerb von Unterrichtskompetenz im Lehrerstudium und im Übergang zur Berufstätigkeit (binationales Projekt). DGfE-Kongress Dresden, 19. März 2008.

Pädagogische Professionalität im Kontext migrationsbedingter Heterogenität – eine Untersuchung in der Stadt Zürich. Bildungsdirektion des Kantons Zürich, Retraite IKP, 7. September 2007.

QUIMS – Eine Kooperation zwischen der Pädagogischen Hochschule, den Schulen und der Behörde. Fachtagung Hochschule in der Zuwanderungsgesellschaft: Sprachliche Bildung und Integration. Eine Fachtagung des Deutschen Bundesamtes für Migration und Flüchtlinge. Jena, Friedrich-Schiller-Universität, 13. Juli 2007.

Was müssen Lehrpersonen können, um in mehrsprachigen Klassen effektiv zu unterrichten? Expertentagung zum Thema Bildungserfolg und Zweisprachigkeit verschiedener Migrantengruppen unter besonderer Berücksichtigung italienischer Schülerinnen und Schüler. Berlin, Humboldt Universität, 16. März 2007.

Wie entwickeln sich Kompetenzen? Der lange Weg zu Kompetenzentwicklungsmodellen in der beruflichen Bildung und Weiterbildung. 5. Forum der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft. Berlin, Freie Universität, 8. Dezember 2006.