Evaluation der Portfolio-Erprobung, Feb. 1999 - März
2000
Beitrag der KoordinatorInnen, der Schulleitungen, InspektorInnen, Behörden sowie
der "Abnehmer"
| Zeitpunkt | Koordinatoren / Koordinatorinnen* | Schulleitungen, Inspektoren, Behörden | "Abnehmer" des Bildungssystems |
| März 99 Einstiegsphase |
Kant./regionale Koordinatoren führen Treffen
mit ErprobungslehrerInnen durch und informieren den Evaluator über die Ergebnisse
(schriftl., ev. mdl.) Ad-hoc-Kommission PF füllt 1. europäischen Fragebogen für Projektkoordinatoren aus. |
Während der Erprobungsphase, aber relativ unabhängig von der Erprobung selbst, wird das Interesse am Portfolio überprüft: in Gesellschaft, Wirtschaft und Politik allgemein, insbesondere in weiterführenden | |
| Mai/Juni 99 Ende des Schuljahres |
kant. Koordinatoren: 1. nationaler Fragebogen; ev.
Teilnahme an regionalen Treffen zur Evaluation Ad-hoc-Kommission PF füllt 2. europäischen Fragebogen für Projektkoordinatoren aus. |
einige: 1. nationaler Fragebogen | Schulen und in Lehrbetrieben. Verantwortlich für diese Arbeit ist der nationale Koordinator. Der Europarat macht Vorschläge |
| Okt. 99 Wiederaufnahme des Schulbetriebs |
Koordinator des Tessins: Zusammenarbeit mit Evaluator, um Funktion des Portfolios an Schwellen zu erfassen. | hinsichtlich der Fragestellungen. | |
| Feb./März 2000 Semesterende / Ende der Erprobung |
alle kant. KoordinatorInnen: 2. nationaler
Fragebogen; Auswertungstreffen mit KollegInnen, Lehrpersonen und regionalen
KoordinatorInnen einige: Telefoninterview mit Evaluator Ad-hoc-Kommission PF füllt 3. europäischen Fragebogen für Projektkoordinatoren aus. |
einige: 2. nationaler Fragebogen | |
| Feb. 99 - Feb. 2000 Logbuch |
alle kant. KoordinatorInnen: Führen eines
Portfolio-Logbuchs auf freiwilliger Basis, in das Fakten und Kommentare zur Arbeit mit dem
ESP notiert werden. ê solide Grundlage für Rückmeldungen. |