1 |
Leistungsanforderungen
in d. Lehrveranstaltung (LV)
(Schwierigkeit des Stoffes) |
zu niedrig |
|
zu hoch |
2 |
Verständlichkeit der LV
(Beispiele, Erklärungen, etc.) |
sehr schlecht |
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sehr gut |
3 |
Lernbehelfe in der LV
(Skript, etc.) |
sehr schlecht |
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sehr gut |
4 |
Zeitmanagement d. Dozentin
(Aufteilung zw. Theorie und Üben, etc.) |
sehr schlecht |
|
sehr gut |
5 |
Sprache d. Dozentin
(Deutlichkeit, Lautstärke, Schnelligkeit, etc.) |
sehr schlecht |
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sehr gut |
6 |
Struktur und Ziele der LV deklariert
(Bekanntgeben, roter Faden und Erreichen der Ziele, etc.) |
sehr schlecht |
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sehr gut |
| 7 |
Klima in der LV
(Atmosphäre unter Studierenden, Wohlbefinden, etc.) |
sehr schlecht |
|
sehr gut |
8 |
Förderung der Auseinandersetzung mit dem Stoff/Inhalt
seitens d. Studierenden. (zum Mitdenken anregen, Zusammenhänge betonen, etc.) |
sehr schwach |
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sehr stark |
9 |
Motivierung der Studierenden in der LV
(Anregungsgehalt, Wecken von Interesse, etc.) |
sehr schwach |
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sehr stark |
10 |
Relevanz des Inhalts dieser LV
(Gehalt, Wichtigkeit für mich, etc.) |
sehr niedrig |
|
sehr hoch |
11 |
Beteiligungsmöglichkeit für Studierende in der LV
(Ermunterung zu Fragen, aktive Mitarbeit, etc.) |
sehr niedrig |
|
sehr hoch |
12 |
Erstellen des Glossars durch Studierende (persönlicher Nutzen) |
unnötig |
|
hilfreich |
13 |
online-Plattform |
unnötig |
|
hilfreich |
14 |
Aufteilung Theorie - Praxis in der Lehrveranstaltung |
gefällt nicht |
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gefällt |
15 |
Gesamturteil zur Lehrveranstaltung |
sehr schlecht |
|
sehr gut |
